小学数学图形的认识 的教学 PPT课件.ppt

第七章 图形与几何的教学 学习导引 “图形与几何” 内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换，是人们更好地认识和描述生活世界并进行交流的重要工具。“图形与几何”主要包括图形的认识、测量、图形的运动、图形与位置。 学习导引 在“几何学”的理论体系中，“点”和“直线”都被作为原始概念。 小学教材在认识这些内容时出现了两种观点：一是先认识 直线，再 线段和射线；二是先认识线段，后 射线和直线 你认为哪种编排顺序比较合适？为什么？ “直线可以无限延长”“线段不能延长”这种说法为什么错了？ 学习导引 每一部分内容是如何编排的？ 每一部分内容如何教学？ * 第一节 图形的认识的教学 主要内容 教学策略 教学步骤 第一节 图形的认识的教学 一、图形的认识的主要内容 小学阶段图形的认识的内容主要包括两个方面： 一是对图形的基本构成要素及自身特征的认识； 二是对图形的各要素之间、图形与图形之间关系的认识。 一、图形的认识的主要内容 图形的认识基本上分两个阶段来完成。 第一学段，先从整体上把握图形的外部特征； 第二学段，再从图形的各部分结构及名称、图形的特征等方面进一步认识图形。 这种分段设计、循序发展的编排方式遵循了儿童的认知规律，突出了“以生为本”的理念。其中发展学生的空间观念、培养学生的几何直观是这部分内容的核心。 二、图形的认识的教学策略 （一）利用现实背景，认识基本图形 （二）借助观察操作、交流合作等活动，认识图形的 本质特征 （三）运用变式，加强知识的理解 （四）运用多媒体技术，构建从具体到抽象表征的能力 三、图形的认识的教学步骤 案例分析：苏教版《数学》三年级上册“长方形和正方形的认识” *