5.1.2生态系统的结构和功能 课件 2025-2026学年人教版生物八年级上册.pptxVIP

2024版人教版八年级生物上册第五单元第一章生态系统

第二节

生态系统的结构和功能

◎通过阅读、讨论，能概述生态系统的组成及各成分之间的关系。(生命观念)

◎通过材料分析、讨论，能简述生态系统中的物质和能量怎样沿食物链和食物网流动。(科学思维)

◎通过了解生态系统的结构和功能，认识到生命之间的相互联系和依存关系，形成尊重生命、爱护生物多样性的价值观。

(态度责任)

思考：

有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工

种草的试验区用网罩了起来。过一段时

间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网

罩的天然草原，牧草却生长良好。这是

什么原因呢?这个实例说明了什么?

生物与环境是一个不可分割的整体。

一、生态系统的组成

一、生态系统的组成

一块农田

一个池塘

一片森林

一、生态系统的组成

判断：下列哪个才是生态系统?

池塘中所有的青蛙草原上的所有的动

物、植物和微生物

一块油菜田

一条河流

一、生态系统的组成

分析·讨论森林生态系统的组成

讨论：①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木

鸟分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的?

树：通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供物质和能量。

昆虫幼虫以树为食，啄木鸟以虫为食；

即直接或间接地以植物为食。物质和能量从植物进入到动物体内。

一、生态系统的组成

分析·讨论森林生态系统的组成

讨论：

②腐烂的树桩最终会消失吗?其中的有机物会

发生什么变化?

会消失，有机物会被细菌、真菌分解为无机

物，供植物重新利用。

③在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色?植物——生产者

动物——消费者

真菌——分解者

植物：生产者。

通过光合作用制造有机物

(储存着来自阳光的能量),为自身和动物提供物质和能量来源。

一、生态系统的组成

动物：消费者。

动物不能自己制造有机物，它们

直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者(consumer)。在动物摄食的过程中，食物中的物质和能量就流人动物体内。

一、生态系统的组成

细菌和真菌：分解者。

动植物的遗体残骸，会被

大量的细菌和真菌分解，其中

的有机物被分解成无机物(二

氧化碳、水、无机盐等),可供植物重新利用。

一、生态系统的组成

花落到地面后，其中的有机物会被分解者分解成无机物，

这些无机物可供植物重新利用。

一、生态系统的组成

思考：

①一个生态系统中是否能缺少某种角色?

②若其中某种生物数量增多或减少，是否会影响其他生物?

③三者之间关系怎样?

被分解

生产者

分解后的产物被吸收

相互依存，相互制约

一、生态系统的组成

被取食被捕食

消费者

消费者

被分解

分解者

被分解

被取食

被分解

生产者

分解后的产物被吸收

B消费者

被捕食

消费者

光合呼吸作用作用

二氧化碳

被分解

分解者

一、生态系统的组成

C

被分解

A

生产者

D分解者

消费者

消费者

被捕食

被分解

二、生态系统的营养结构

思考：下面三种生物之间的关系是怎样的?

被吃被吃

不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

狐

(消费者)

兔

(消费者)

草

(生产者)

二、生态系统的营养结构

小结：食物链的正确书写格式

草兔狐

①生产者(植物)开始，最高级消费者结束。

②“→”指向捕食者，表示食物(物质和能量)传递的方向。

物质可以循环能量单向流动，逐级递减

③不包括分解者和非生物成分。能量最终来源：光能

2、草→食草昆虫→食虫的鸟-细菌

3、鹰→蛇→田鼠→水稻箭头指向捕食者

4、小麦→蚜虫→瓢虫

5、(虾米→小鱼→大鱼→人X

6.“螳螂捕蝉，黄雀在后”×

二、生态系统的营养结构

想一想：请问以下的食物链正确吗?为什么?

食物链的组成：生产者→消费者

(不包括分解者和非生物成分)

1、太阳→草→兔→狐

缺少生产者

二、生态系统的营养结构

观察·思考草原生态系统的营养结构

用箭头，连出下图草原生态系统中的几种生物之间的营养关系。

讨论：

①你连接的食物链有多少条?

它们是互不关联的吗?

11条，相互关联构成食物网

②假如蛇的数量大量减少，

哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化?

猫头鹰数量减少，

鼠、青蛙、鸟的数量增多

二、生态系统的营养结构

三、生态系统的功能