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2025年上海市教师职称考试（语文）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出的语文核心素养包括（）

A.语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解

B.语言积累与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与表达、文化传承与理解

C.语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解

D.语言积累与表达、思维发展与提升、鉴赏与创造、文化传承与理解

【参考答案】A

【解析】2022年版课标首次将语文核心素养细化为四个维度，正确选项完整对应课标原文表述。B项中语言积累与运用表述不准确，D项语言积累与表达混淆了积累与运用的递进关系，C项语言理解与运用未体现积累过程，均不符合课标要求。

2、《上海市中小学语文课程标准（2021修订版）》中强调整本书阅读教学应遵循（）原则

A.分课时精讲、教师主导、知识体系化

B.主题式推进、学生自主实践导向

C.单篇精读、任务驱动、评价量化

D.单元整合、教师指导、成果展示

【参考答案】B

【解析】课标明确要求整本书应以主题为引领，以任务为驱动，通过项目化学习促进学生深度阅读。A项分课时精讲违背整本书阅读的系统性，C项评价量化与过程性评价原则冲突，D项单元整合更适合教材单元教学。

3、《上海市中小学语文教学基本要求》规定小学中段（3-4年级）课外阅读量应为（

A.50万字

B.80万字

C.100万字

D.120万字

【参考答案】B

【解析】根据2021年修订版要求，中段课外阅读量标准为80万字，中高段（5-6年级）为100万字。此标准较原2016版（50万字）有所提升，体现阅读量动态调整原则。A项对应旧标准，C/D项超出中段要求。

4、上海市语文教师职称评审中教学研究部分的考核重点包括（）

A.教学反思、课题研究、论文发表

B.教学创新、成果转化、辐射引领

C.教学设计、课堂观察、个案分析

D.教学竞赛、校本培训、资源开发

【参考答案】B

【解析】2023年职称评审细则明确教学研究需体现实践-反思-创新推广闭环。B项成果转化指教学成果向区域推广，辐射引领强调示范作用。A项侧重个体研究，C项偏重基础教学，D项未体现研究深度。

5、《上海市中小学语文教师专业标准》中教学能力要求包括（）

A.设计分层作业、运用多元评价、差异化教学

B.开发校本课程、设计跨学科项目、组织辩论赛

C.制作多媒体课件、运用智慧课堂、开展研学活动

D.制定教学计划、调整教学节奏、处理突发状况

【参考答案】A

【解析】专业标准教学实施模块强调因材施教和教学效能，A项分层作业和差异化教学精准对应。B项跨学科项目属于拓展性要求，非基础能力；C项智慧课堂是技术手段而非核心能力；D项处理突发状况属于教学管理范畴。

6、上海市中考语文阅读题非连续性文本阅读占比（）

A.20%

B.25%

C.30%

D.35%

【参考答案】C

【解析】2024年中考改革方案将非读占比从20%提升至30%，重点考查信息整合、逻辑推断和批判性思维。此调整呼应课标加强实用性阅读与交流要求，A项为旧标准，D项为预估数据。

7、《上海市中小学语文教材选用管理办法》规定教师使用教材应坚持（）原则

A.尊重课程标准、立足学情实际、创新教学实践

B.严格遵循课标、保持教材稳定、统一教学进度

C.依据校本特色、自主调整内容、强化教学创新

D.服从学校安排、统一使用指定、禁止二次修改

【参考答案】A

【解析】管理办法明确教材使用需立足学情实际和创新教学实践，不得二次修改。B项统一教学进度违背个性化原则，C项自主调整内容违反教材权威性，D项完全否定教师自主权。

8、《上海市中小学语文课堂教学评价量表》中学生参与度评价维度包含（）

A.课堂发言次数、合作学习质量、提问精准度

B.作业完成效率、自习课表现、课外阅读量

C.思维活跃程度、目标达成度、知识掌握率

D.课堂专注时长、小组活动参与、创新思维体现

【参考答案】D

【解析】量表学生参与度明确包含课堂专注时长小组活动参与创新思维体现三个观测点，强调过程性观察。A项提问精准度属于思维品质范畴，B项课外阅读量属课外评价，C项知识掌握率属于学习效果指标。

9、上海市语文教师职称评审中教学成果认定标准要求（）

A.单篇论文获市级以上奖项

B.校本成果需区级以上推广

C研究课题必须结题

D.课题研究仅限区级申报

【参考答案】B

【解析】评审细则规定校本教学成果需在区级及以上层面产生实际影响且成果材料需包含推