1.4.1常见的地貌类型 必修一第四章.docxVIP

高一地理集体备课教案

年级：高一学科：地理

课题

必修一第四章第一节《常见的地貌类型》

主备人

曹永胜

授课人

一、教学目标

课标要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌。

学习目标：

1.结合图文资料，说出喀斯特地貌基本概念和特征;

2.通过观察和实地考察，能识别喀斯特地貌;

3.利用地图、图表等资料，能够描述说出不同类型喀斯特地貌的特点;

二、教学重难点

教学重点：

1.了解常见地貌类型的成因及分布。

教学难点：

1.掌握并能区分常见地貌类型的主要特点。

三、教法

讲授法、合作探究法、自主学习法

四、教学过程

教学环节

教师活动

二次备课

情境主题

以情境“徐霞客游记”为导入，遥望东界遥峰下，峭峰离立，分行竞颖，复见粤西面目。盖此丛立峰，西南始于此，东北尽于道州，磅礴数千里，为西南奇胜，而此又其西南之极云。

1.你知道徐霞客描述的是哪种类型的地貌吗？

2.这类地貌在我国主要分布在哪些地区？

故事导入，一能激发学生自主学习的能力，二是能增强师生互动。

课堂导入

【讲授】通过讲授徐霞客的故事，激发出学生学习的积极性，在通过几张景观图片，引出本节课的主要内容——常见的地貌类型。

【板书】常见的地貌类型

增强课堂的情境

引出课标要求和学习目标

【讲授】请同学们齐声朗读大屏幕上显示的课标要求学习目标

【学生】课标要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌。

学习目标：

1.结合图文资料，说出喀斯特地貌基本概念和特征;

2.通过观察和实地考察，能识别喀斯特地貌;

3.利用地图、图表等资料，能够描述说出不同类型喀斯特地貌的特点;

目标的明确能够使学生学习更加具有针对性，条理性。

通过合作探究，师生互动增强体现学生主体地位，内容讲授与提问思考相结合，使学生能够更直观理解知识点，发挥同学们的主观能动性，培养学生从文字和图片中获取知识的能力。

【讲授】通过徐霞客的故事和刚才的几张图片，我们看到，我国的地貌千奇百怪，首先我们来看本节课我们所要学习的第一种地貌类型——喀斯特地貌。

【承转过渡】我们请一位同结合课本和导学案中的内容回答一下什么事喀斯特地貌？

【学生】在适当条件下，可溶性岩石的物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌。

【讲授】读世界喀斯特地貌分布区和中国喀斯特地貌分布区回答喀斯特地貌分布有什么特点？

【学生】喀斯特地貌在世界分布较为广泛，在我国主要分布在西南地区，主要在广西、贵州和云南等地。

【承转过渡】知道了什么是喀斯特地貌和他的分布特点后，喀斯特地貌本身具有什么特征呢？

【合作探究1】喀斯特地貌典型特点。将班级内部成员分为两组，第一组探究地表喀斯特地貌，第二组探究地下喀斯特地貌。

【学生第一组】地表喀斯特地貌主要有溶沟，洼地和峰林等。溶沟呈长条形或者网格状，地面高低不平，崎岖难行。溶沟进一步发展，形成洼地。有的洼地可达数平方千米，底部平坦，在广西、贵州称为坝子。

【教师】坝上地势平坦，气候温和，土壤肥沃，灌溉便利，是当地重要的农耕区。云南坝子的耕地占全省耕地面积的三分之一以上。贵州的坝子约占耕地的四分之一。

【教师】洼地边缘残留的岩体，常常呈锥状耸立，构成峰丛，峰林，峰林可演变成孤峰。

【学生第二组】

溶洞地下喀斯特地貌以溶洞为主，顶部常见向下发育的石钟乳、石幔或石帘，底部常见向上发育的石笋，石钟乳和石笋连接起来就形成石柱。

【合作探究2】

分析世界上最大单口径球面射电望远镜选址贵州平塘的原因

简述大窝凼的气候和地貌特点。

【学生】①气候：大窝凼位于我国云贵高原，属亚热带季风气候。因海拔较高，纬度较低，温度适宜，四季如春。

②大窝凼是一个典型的喀斯特地貌坑。

分析大窝凼在基建工程方面的优势

【学生】①利用天然形成的喀斯特洼地，工程开挖量小；

②场地构造稳定，开挖形成的边坡稳定性好。

简述大窝凼在排水方面的优势。

【学生】①喀斯特地质条件雨水易向地下渗透；天坑底部多裂隙，排水条件好。

【承转过渡】学完了喀斯特地貌，接着我们一起来学习河流地貌。

【合作探究3】首先我们来到了河流的上游地区，观察下面两张图片，说出河流在山区的特点。

【学生】常见于河流上游流经山区或高原段，由于水流不断侵蚀河谷岩石，使河谷两岸岩石崩解，形成深而陡的V形河谷，河谷岸壁较陡，谷地狭窄，河床底部起伏不平，常见巨大石块和卵石。

【承转过渡】河流进入平原地区，河谷形态发生了什么变化呢？

【学生】河流的下游河谷呈宽而浅的槽形。并且在河流两岸形成了宽广的冲积平原。是重要的农业基地。

【教