《幼儿教育学》第七章-第四节-幼儿园教学活动的设计、组织与指导-课件.pdfVIP

第四节幼儿园教学活动的设计、组

织与指导

目录

•教学活动设计

•教学活动组织

•教学活动指导

•教学活动评价

01

教学活动设计

Chapter

确定活动目标

全面性

考虑幼儿发展的各个方面，包括身

针对性体、认知、情感和社会交往等方面，

确保活动目标涵盖这些方面。

根据幼儿的年龄、能力、兴趣和

需求，制定具体的、有针对性的

活动目标，确保活动内容符合幼

儿的发展需要。

可衡量性

制定明确、具体的活动目标，以便

在活动过程中可以观察和评估幼儿

的表现，以及判断活动效果。

选择活动内容

适宜性丰富性启发性

选择适合幼儿年龄和兴趣的活动提供多样化的活动内容，包括游选择具有启发性的活动内容，能

内容，以确保幼儿能够理解、参戏、手工制作、绘画、音乐、舞够引导幼儿思考、探索和发现问

与并从中获益。蹈等，以激发幼儿的兴趣和创造题，培养其独立思考和解决问题

力。的能力。

设计活动过程

设计有趣的活动过程，吸引幼儿

趣味性的注意力，提高他们的参与度。

加强师幼之间、幼儿之间的互动，

互动性

营造积极、活跃的氛围。

设计有层次的活动过程，由浅入

层次性

深、由易到难，逐步提高幼儿的

能力和技能。

鼓励幼儿尝试新事物，发挥他们

的想象力和创造力，培养他们的创新性

创新思维。

02

教学活动组织

Chapter

分组教学

01