《幼儿教育学》第七章-第三节-幼儿园常用的教学手段和方法-课件.pdfVIP

第三节幼儿园常用的教学手段和方

法

目录

•幼儿园教学特点

•幼儿园教学常用方法

•幼儿园教学辅助方法

•幼儿园教学评价方法

01

幼儿园教学特点

Chapter

幼儿学习的特点

01020304

好奇心强想象力丰富活泼好动注意力不集中

幼儿对周围的事物和幼儿具有丰富的想象幼儿活泼好动，喜欢由于年龄较小，幼儿

情境充满好奇，喜欢力，能够通过想象和通过身体动作和活动难以长时间集中注意

探索和提问。创造来理解和解释世来学习。力，需要教师灵活引

界。导。

教师教学的特点

幼儿园教学应具有趣味性，以吸

趣味性引幼儿的注意力和兴趣。

幼儿园教学应注重师生互动、生

互动性

生互动，鼓励幼儿积极参与和合

作。

幼儿园教学应将学习内容与游戏

游戏化

相结合，让幼儿在游戏中学习和

成长。

幼儿园教学应根据每个幼儿的特

点和需求，制定个性化的教学方个性化

案。

02

幼儿园教学常用方法

Chapter

直观法

定义：直观法是一种通过直接感知事物或通过形象言语描述，引导幼儿充分感知并获得具体

形象的方法。

直观法包括实物直观、图片直观、语言直观等。实物直观是通过直接感知实际事物，如观察

真实的动植物、玩具、教具等；图片直观是通过观察图片、图表、幻灯片、录像等来感知事

物；语言直观是通过形象生动的语言描述来引导幼儿想象和感知事物。

适用范围：直观法适用于小班和中班前期，因为这个阶段的幼儿以具体形象思维为主，通过

直观感知事物更容易被理解和接受。

口授法

口授法包括讲述、讲解、讨论等多种形式。讲述是指

教师向幼儿讲述故事、知识等内容；讲解是指教师针

对某个具体事物或现象进行解释说明；讨论是指教师

引导幼儿进行讨论交流，鼓励幼儿发表自己的看法和

意见。

定义：口授法是一种通过口头讲述、讲解、讨论等方