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课题
9我的战友邱少云
部编版
六班级上册
其次单元
1课时
学校
授课班级
授课老师
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括课文主要内容,理清课文挨次。
3.默读课文,找出描写“我”心理活动的句子,体会邱少云是怎样一位“宏大的战士”
4.能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。
学习
重难点
默读课文,理清课文的描写挨次。理解课文内容,体会作者的思想感情,感受邱少云自觉遵守纪律的宏大精神。
能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。
学情分析
这是一篇易懂的略读课文,同学经过多年的培育,有肯定的自学力量。词语水平较高,而且学校生多崇拜英雄人物。加之文章描写的战斗场面紧急而凝重,表达感情肤浅而浓烈,简洁感染读者心情,引起感情共鸣,给同学阅读带来了动力,也简洁激发同学向英雄学习的奇特情感。老师学法引导得当,同学会很轻松完成学习目标。
教学帮助
1.多媒体课件。
2.同学完成自主预习卡。
教学过程
学习任务一:了解背景,导入新课
1.播放音乐《中国人民志愿军战歌》片段导入课文
2.背景资料:
1950年6月25日朝鲜战斗爆发,美国悍然派兵进行武装干涉,同时派遣第七舰队侵入台湾海峡,以武力阻挡中国的统一。1950年10月8日,中国应朝鲜政府的恳求,做出“抗美援朝、保家卫国”的决策,快速组成中国人民志愿军入朝参战。这就是宏大的抗美援朝战斗。在这场战斗中,中国人民志愿军发扬了爱国主义和国际主义精神,涌现出了很多可歌可泣的战斗英雄,被祖国人民誉为“最可爱的人”。黄继光、邱少云烈士都是抗美援朝战斗中的战斗英雄。
3.回顾:四班级学习的课文《黄继光》吗?
在上甘岭战役中,黄继光张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。年仅21岁的黄继光牺牲在朝鲜战场上。今日,我们一起去生疏另一位抗美援朝英雄——邱少云。
4.了解仆人公。(课件出示)
邱少云四川省铜梁县人,1931年生。
1949年12月25日参与中国人民解放军,1951年3月25日参与中国人民志愿军。1952年10月12日,在朝鲜平康以南铁原东北的“391”高地的战斗中光荣牺牲。同年11月6日,中国人民志愿军领导机关打算追记一等功,并于1953年6月1日授予“一级英雄”称号。
导入新课:这节课,让我们一起走进课文,去看看邱少云是怎样一位“宏大的战士”。
学习任务二:自主阅读,了解课文的主要内容
1.自主学习要求:
①默读课文,读准字音,读通句子。思考:本文叙述了一个怎样的故事?
②先在文中找到表示时间的词语;
③抓住关键语句,提炼小标题;依据小标题,梳理大事的主要内容。
④默读课文,找出描写“我”心理活动的句子,体会邱少云是怎样一位“宏大的战士”
2.同桌相互交换“自主预习卡”,检查“预习卡”中的第1题和第2题。
3.同学沟通:
(1)出示词语:山坳??干枯??蜷腿??伪装??居高临下
(2)学习多音字。
蔓:màn集中?wàn瓜蔓儿?mán蔓菁
剥:bāo剥皮?bō?毕毕剥剥
火苗子呼呼地蔓(mànwàn)延,烧得枯黄的茅草毕毕剥剥(bāo?bō)地响。
4.了解课文的主要内容
(1)文中表示时间的语句有哪些?
预设:“天亮以前”“太阳渐渐爬上山头”“约莫11点钟的时候”“黄昏时”。
(2)本文是依据什么挨次叙述的?
预设:时间挨次。
(3)依据各部分的关键语句,我们可以概括出哪些小标题:
预设:概括为“山沟潜伏”“壮烈牺牲”“冲锋报仇”。
(4)请依据时间和小标题概括课文的主要内容。
预设:天亮以前,邱少云和他的战友们安静地潜伏在山沟。约莫11点钟的时候,邱少云被敌人的燃烧弹点燃了自己的棉衣,他被烈火包围,直至壮烈牺牲。黄昏时,战士们发起了冲锋,为邱少云报仇。
(5)读课文,你感觉邱少云是怎样的人?
(课文写了邱少云为了不被敌人发觉,为了战斗的成功,忍受烈火煎熬,严守纪律、壮烈牺牲的经过。赞扬了邱少云是一个严守纪律、勇于牺牲,具有爱国主义和国际主义的宏大战士。)
学习任务三:品读课文,感悟“宏大战士”
(一)默读课文1—6自然段,想一想:“我们”在什么地方潜伏起来?志愿军战士潜伏隐蔽在怎样的环境下?
1.自主学习,简洁做批注。
2.全班沟通:(课件出示句子)
(1)“天亮以前,我们在391高地的山坳(ào)里,找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。”
“山坳”就是“山沟”的意思,点明白潜伏的地点,说明潜伏的环境比较隐蔽。
(2)我发觉这条干枯(hé)的小山沟并不格外隐蔽。我们离敌人太近了,前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以观察敌人设置的铁丝网和胸墙,而且可以观察敌人主阵地上的地堡和火力点,甚至连敌人的谈话声都听得见。
“可以观察”“可以观察”“听得见”说明潜伏条件格外不利,稍有不慎就会被敌人发觉。
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