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初中物理力学考点专项训练

力学是初中物理的基石，也是拉开差距的关键领域。它不仅要求我们对基本概念有清晰的理解，更强调对物理规律的灵活运用和分析解决实际问题的能力。本专项训练将带你梳理力学核心考点，通过典例分析，帮助你夯实基础、突破难点，最终实现解题能力的跃升。

一、力的基本概念与常见的力

力学的世界从“力”开始。对力的准确把握是学好整个力学的前提。

考点解读

1.力的定义与作用效果：力是物体对物体的作用。力的作用效果有两个：一是改变物体的形状（形变），二是改变物体的运动状态（速度大小或运动方向的改变）。这里要深刻理解“作用”的相互性，即力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

2.力的三要素与示意图：力的大小、方向和作用点称为力的三要素，它们共同决定了力的作用效果。力的示意图是描述力的常用工具，用带箭头的线段表示，线段的起点（或终点）表示力的作用点，箭头方向表示力的方向，线段的长短（在同一个图中）表示力的大小。画示意图时，务必明确受力物体，并在箭头旁标注力的符号（如G、F、f等）。

3.常见的力：

*重力（G）：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小G=mg（g为重力加速度，通常取9.8N/kg，粗略计算可取10N/kg），方向总是竖直向下，作用点在物体的重心（形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心）。

*弹力（F弹）：物体由于发生弹性形变而产生的力。常见的弹力有拉力、压力、支持力等。弹簧测力计是测量力的常用工具，其原理是“在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比”。使用前要校零，明确量程和分度值，测量时要使弹簧轴线方向与所测力的方向一致。

*摩擦力（f）：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。摩擦力分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。影响滑动摩擦力大小的因素是压力大小和接触面的粗糙程度。判断摩擦力方向的关键是“阻碍相对运动或相对运动趋势”。

典例精析

例题1：关于力的概念，下列说法正确的是（）

A.力是维持物体运动的原因

B.两个物体只要相互接触就一定有力的作用

C.物体间力的作用是相互的

D.只有相互接触的物体才会产生力的作用

解析：这道题考查力的基本概念。A选项，根据牛顿第一定律，力是改变物体运动状态的原因，而非维持，A错误。B选项，相互接触的物体如果没有发生弹性形变（即没有挤压等作用），也不会产生力，比如并排放在桌面上的两本书，它们接触但不一定有力的作用，B错误。C选项，力的作用确实是相互的，施力物体同时也是受力物体，C正确。D选项，不接触的物体间也可能有力的作用，如磁铁吸引铁钉，地球吸引月球（万有引力），D错误。故答案选C。

例题2：如图所示，用手握住重5N的酱油瓶，瓶口向上静止在手中。此时手对瓶的摩擦力大小为______N，方向______。若将手的握力增大，则手对瓶的摩擦力大小将______（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

解析：酱油瓶静止在手中，处于平衡状态。在竖直方向上，瓶受到竖直向下的重力G=5N和竖直向上的静摩擦力f。根据二力平衡条件，这两个力大小相等、方向相反，所以f=G=5N，方向竖直向上。当手的握力增大时，瓶子仍然静止，竖直方向的重力和摩擦力依然平衡，重力不变，所以摩擦力大小也不变。握力增大只会增大手对瓶的压力，从而增大最大静摩擦力，但实际静摩擦力等于重力。答案依次为：5；竖直向上；不变。

二、力与运动

理解力和运动的关系是力学的核心，也是解决复杂力学问题的基础。

考点解读

1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。该定律是在大量经验事实的基础上，通过科学推理概括出来的，不能用实验直接验证（理想实验法）。

2.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性是物体的固有属性。惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体是否受力、运动状态如何无关。

3.力和运动的关系：

*物体不受力或受平衡力时，总保持静止或匀速直线运动状态（运动状态不变）。

*物体受非平衡力时，其运动状态一定改变（速度大小改变或运动方向改变，或两者同时改变）。

4.二力平衡：物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且在同一条直线上（同体、等大、反向、共线）。

典例精析

例题3：下列关于惯性的说法正确的是（）

A.高速行驶的汽车不容易停下来，说明速度越大，惯性越大

B.物体只有在静止或做匀速直线运动时才有惯性

C.运动员跳远时助跑，是为了增大惯性

D.歼击机战斗前