小学语文《鸟》综合性学习教学设计.docVIP

《翠鸟》综合性学习活动教学设计

一、教学目标

1、利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解翠鸟的相关资料。

2、能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”。

3、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。

4、通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。

5、使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料、运用资料的基本方法。

6.通过活动，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。

二、教学重点

利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。

三、教学准备

1、学习课文《翠鸟》，激发学生对翠鸟的兴趣，使其能自主提出问题，产生较强烈的阅读需要。

2.网络资源的配置：网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。

3.网络课件的制作:网页文件格式、上传至局域网服务器或Internet网站、包含BBS论坛（供学习共同体间交流或师生间指导答疑）、作必要的信息代理（本地资源索引和初步的Internet泛在资源代理）。

四、教学过程

（一）导入，激发兴趣

（多媒体课件播放百鸟争鸣声）你们听到了什么？你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，再亲切一点。瞧，这就是翠鸟（多媒体课件出示翠鸟）。上节课我们一起学习了《翠鸟》，那翠鸟给我们留下了怎样的印象呢？

（二）提出活动内容

本次的语文综合性学习活动，要求我们根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，写一篇简短的介绍“翠鸟”的介绍词。

1、设疑

面对这个任务，大家有哪些困难呢？对翠鸟，同学们还有什么感兴趣的问题？大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢？

（1）因以前曾作过一些网络阅读的简单尝试，学生们对利用网络搜集资料的便捷特点已有初步体验。在学文后提出教材安排的综合性学习活动要求时，学生们纷纷建议通过互联网查找有关“翠鸟”的资料。

（2）学习者具备良好的问题意识，是自主探究学习的前提。帮助学生归纳出主要问题，使学生能顺利展开网络学习，也有助于学生问题意识的培养。

2、组织指导

（1）学生按共同的阅读兴趣自愿组合，以二至四人为一小组，组成学习共同体。

（2）小组讨论，确定小组活动具体目标。

（3）小组组内分工、组织协作.

3、明确活动要求

以小组为单位根据活动目标搜集资料，将感兴趣的材料进行初步地整理加

7、给学生们的学习成果提供展示的机会，使其得到自主探究活动的价值体验，是激发其探究性学习的兴趣、培养其利用网络媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯的重要环节。

8、.让学生们对网络阅读中积累的经验相互交流，对存在问题的自我反思，能使学生更全面地了解和掌握网络阅读的的基本方法，有利于网络阅读能力的培养。

《翠鸟》综合性学习活动教学设计

三年3班

苏黎丽