小学语文：第三单元《哪吒闹海》1教案(苏教版三年级上).docVIP

哪吒闹海

教学目标：

知识与技能

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会9个生字，理解由生字组成的词语。

过程和方法

1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。

2.联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。

情感、态度和价值观

感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

第一课时

课时目标：

1.正确、流利地朗读课文。

2.认识、理解课文中的二会生字、新词。

3.学会本课十个生字，理解由生字组成的词语，掌握多音字“混”。

教学过程：

一、导入、揭题、解题。

1.今天，我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事。

2.板书课题：10哪吒闹海

3.?解题，质疑（闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？

二、初读指导。

1.自学生字词。

（1）给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识不理解的词。

（2）会读会写田字格里的生字，据词读准“哪”“吒”两个多音字，会读田字格上面的生字。

（3）理解下面词语的意思（随课文理解词语）

摇晃??原形??气冲冲??兴风作浪

随即??火焰??水晶宫??胡作非为

2.检查自学效果。

（1）读准生字、词语

（2）了解词语掌握情况

（3）指名分自然段读课文，纠正字音、指导学生把句子读通顺，了解每一自然段的意思。

3.齐读课文。

三、写字指导。

四、作业。

1.读课文（按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序把课文分成三部分）

2.读抄词语（完成习字册上的作业）

第二教时

课时目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.掌握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。

3.能按事情的发展顺序说出哪吒闹海的故事。

教学难点：指导朗读、复述课文。

教学过程：

一、揭题并质疑。

1.今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？

2.有谁愿意和老师一起把“哪吒闹海”这四个字写在黑板上？（喊一位女小朋友和一位男小朋友）板书：哪吒闹海

老师故意将“闹”字写得很大，课题写完了，仔细观察，你发现了什么？想说什么？（老师的“闹”字写得很大，因为课文就是围绕“闹”字来写的，如果学生答不出，提醒“联系课文想想老师为什么把“闹”字写得这么大？若有学生回答出来，则表扬“了不起，你很会读书，能一下子就抓住文章的关键”）哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？我们一起来请教无声的老师。把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地去读一读吧。（提醒美美地欣赏自己的朗读）

生读课文

7.裹住了三太子后，哪吒会对他说些什么呢？（提醒哪吒是为何而来，有些话他不得不说啊！可以用上课文中的成语：你们以前一直兴风作浪，胡作非为，我今天要为老百姓出一口气）

讲述故事：

8.谁愿意把“哪吒智斗三太子”的场面讲给我们听听？可以加上平时看到动画片里的情节，还可以加上动作。小组交流：

9.准备好了的，到学习小组内交流交流，和小伙伴们分享你的智慧成果吧。

10.谁想争取第一个的机会？

11.我们仿佛看到了那精彩的场面，真棒！还有谁想和他比一比？

（五）闹的结果

1.经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样？（若学生答不出，则提醒“其实书本这位无声的老师已经告诉我们了，让我们来把这个结果通痛快快、高高兴兴的告诉人们”）

2.齐读最后一小节

3.小哪吒三闹东海，看到这儿，读到这儿，想到这儿，你有什么话要对小哪吒说吗？（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）

4.最后，让我们把对哪吒的所有感情，都化作一声，来读一读课题，夸一夸哪吒！听听谁夸得最好！准备好了吗？

5.预备齐——（读第一个课题）齐读课题

6.想一想，哪吒制服龙王，制服夜叉，制服龙王三太子，大闹东海的事情，我们再来读一读。齐读课题

7.让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一读。齐读课题

三、总结。

这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神。这种精神值得我们学习。

四、作业。

1.?有感情地朗读课文，并把这个故事讲给你的家人听。

2.完成练习册上的内容。

3.课后搜集哪吒的故事，办班级故事会。