小学语文：《浙江潮》教案(北师大版五年级上).docVIP

浙江潮

教学目标：

知识与能力：

1.认识本课生字新词，正确美观的书写本课生字。

2.通过古今文字的对比，借助工具书和生活积累理解关键词句，加深对

课文的理解，感受大潮的奇特、雄伟、壮观。

过程与方法：

1.在朗读与讨论探究中掌握文章的内容。

2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯；并

能感受《浙江潮》和《观潮》两篇课文的不同。

情感态度与价值观：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握古文的读法，图文对照，展开

想象。

2.了解钱塘江大潮的雄奇与壮丽，激发热爱祖国大好河山的感情。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握古文的读法。

2.了解钱塘江大潮的雄奇与壮丽，激发热爱祖国大好河山的感情。

教学难点

1.通过古今文字的对比，图文对照，在朗读与讨论探究中掌握文章的内容

体会两首诗描写对象的不同之处。

2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

教学方法

整体感知、熟读成诵、比较法

教具准备

自制课件（或相关图片）、朗诵伴奏

课时安排

两课时

第一课时

教学要点：

朗读课文，初步理解课文，理清课文脉络。

教学过程

一、导入新课

学习《浙江潮》，熟读古文，理解意思，通过感受大潮的奇特、雄伟、壮

观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

二、导学新课

（一）初读课文，质疑解疑：

1.各小组分两步来解决问题：第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白；第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。时间暂定五分钟。（生合作学习。教师很认真地逐组巡视辅导。）

2.能用自己的话，说说你读懂了什么？（评价，纠错）

3.指读课文：课文读通顺了吗？谁来试一下？（评价）

4.教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法。

（二）细读课文，感悟理解：

1.围绕着“浙江之潮，天下之伟观也。”来感受浙江潮的伟大。

从哪里能看出浙江潮是伟观呢？请你默读课文，画出有关的句子，在小组内交流一下。

形：仅如银线等色：玉城雪岭等

声：如雷霆势：震撼激射

2.指名回答：远——近——气势—诗歌评价。

3.指导美读：读了课文，你有什么感受？你能读出你的感受吗？

4.教师配乐范读，学生练读，指读。（古筝曲）

5.再读古文，说说为什么称浙江潮为“天下之伟观也”？学生结合课文内容以及自己的理解进行交流。

6.感情朗读（将感受到的浙江潮读出来，注意读出气势读出古文特有的韵律。）

三、巩固练习

2．根据上下文，说说下列词语的含义。

伟观：_____________________

震撼激射：______________________

吞天沃日：____________________

3．从形、色、声、势四个方面，找出潮的特点。

四、课堂小结

虽然本课只有短短四句话，却向我们展示了一幅壮观的浙江潮，感受

到了我国语言文字的魅力。把你的感受朗读出来吧！

五、布置作业

（唐）白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿书阴里白沙堤。

三、巩固练习

选词填空

1.宽阔(宽敞宽广辽阔)的钱塘江横卧在眼前。

2．江面上依旧(依然仍然果然)风号浪吼。’

3．那声音如同(犹如相同宛如)山崩地裂。

4．顿时(一时霎时一刹那间)人声鼎沸。

5．过了好久(许久很久不久)，钱塘之江才恢复了平静。

四、课堂总结

同学们还曾记得，那神奇美丽的五彩池；雄伟壮丽的瀑布；四季如画

的小兴安岭；还有这天下奇观的钱塘江大潮，这就是我们可爱祖国的山山

水水，我们怎能不感到自豪，作者也正是把这种热爱与自豪之情蕴含在文

章的字里行间。

五、布置作业

完成练习册。

六、板书设计

浙江潮

远出海门如银线

玉城雪岭

既而渐近声如雷霆形色声势（四个方面）雄伟

吞天沃日由远及近（写作顺序）壮观

观潮

潮来前平静

声形色

远闷雷一条白线

稍远长粗横贯

潮来时再近白色城墙

更近千万坦克千万