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护理部副主任岗位说明书(分管护理培训与教学)

一、岗位基本信息

岗位名称：护理部副主任（分管护理培训与教学）

所属部门：护理部

直接上级：护理部主任

直接下级：护理培训专员、各科室带教老师

岗位编制：1人

岗位目的：负责统筹、规划、组织和实施全院护理人员的培训与教学工作，提升护理团队的专业素养和业务能力，确保护理服务质量的持续提高，为医院的整体发展提供坚实的护理人才支持。

二、工作内容与职责

（一）培训与教学规划制定

1.需求评估

定期与各科室护士长进行沟通，深入了解不同科室护理人员在专业技能、理论知识、应急处理等方面的培训需求。例如，外科科室可能更关注手术配合技能和术后护理知识的提升，而内科科室则侧重于常见疾病的护理诊断和治疗。

分析医院的发展战略和业务拓展方向，结合护理部的整体目标，确定与之相适应的护理培训与教学重点。如医院计划开展新的介入治疗项目，护理人员需要掌握相关的介入护理知识和技能。

收集患者及家属对护理服务的反馈意见，从中发现护理人员在沟通技巧、人文关怀等方面存在的不足，作为培训需求的重要参考。

2.计划制定

根据需求评估结果，制定年度、季度和月度的护理培训与教学计划。明确培训的课程内容、培训方式（如集中授课、临床实践、网络学习等）、培训时间和地点、培训师资等。

合理安排不同层级护理人员的培训内容和进度。对于新入职护士，重点进行基础护理知识和技能的培训；对于高年资护士，则提供专科护理、科研能力等方面的高级培训课程。

制定详细的培训预算，包括培训教材费用、师资授课费用、场地租赁费用等，并提交护理部主任审核。

（二）培训与教学组织实施

1.师资管理

建立和完善护理培训师资库，选拔具有丰富临床经验、扎实理论知识和良好教学能力的护理人员作为培训师资。定期对师资进行培训和考核，提高其教学水平和专业素养。

与外部专家建立合作关系，邀请他们来院进行专题讲座和培训，为护理人员提供前沿的学术知识和先进的护理理念。

合理安排师资的授课任务，根据课程内容和师资的专业特长进行匹配，确保培训质量。

2.课程开发与设计

根据培训计划，组织相关人员开发和设计培训课程。课程内容要紧密结合临床实际，注重实用性和针对性。例如，开发急救技能培训课程时，要模拟真实的急救场景，让护理人员在实践中掌握急救技能。

制作高质量的培训教材和课件，包括文字资料、图片、视频等，为培训提供有力的支持。

定期对课程进行评估和更新，根据护理学科的发展和临床需求的变化，及时调整课程内容和教学方法。

3.培训实施

按照培训计划组织各类培训活动，确保培训的顺利进行。在培训过程中，要严格考勤制度，保证护理人员的参与率。

采用多样化的教学方法，如讲授法、案例分析法、小组讨论法、模拟演练法等，激发护理人员的学习兴趣和积极性。例如，在沟通技巧培训中，通过角色扮演的方式让护理人员亲身体验不同的沟通场景，提高沟通能力。

加强对培训过程的监督和管理，及时解决培训中出现的问题。关注护理人员的学习情况，对学习困难的人员进行个别辅导。

（三）培训与教学效果评估

1.过程评估

在培训过程中，通过课堂提问、小组讨论、作业等方式，及时了解护理人员对培训内容的掌握情况和学习反馈。

定期收集护理人员对培训师资、培训方法、培训内容等方面的意见和建议，以便对培训进行及时调整和改进。

2.效果评估

培训结束后，采用理论考试、技能操作考核、问卷调查等方式对护理人员的学习效果进行全面评估。评估结果要与护理人员的绩效考核挂钩，激励他们积极参与培训。

观察护理人员在临床工作中的表现，评估培训对其实际工作能力的提升效果。例如，通过统计护理差错发生率、患者满意度等指标，衡量培训对护理服务质量的影响。

对培训项目进行整体评估，总结经验教训，为今后的培训与教学工作提供参考。

（四）教学管理与学生带教

1.实习与进修学生管理

制定实习与进修学生的教学计划和带教方案，明确教学目标、教学内容和教学方法。根据学生的专业和层次，合理安排实习科室和带教老师。

组织实习与进修学生的入科教育，介绍医院的规章制度、护理工作流程、职业安全等方面的知识，帮助他们尽快适应医院环境。

定期检查学生的实习进度和学习情况，与带教老师进行沟通，及时解决学生在实习过程中遇到的问题。

2.带教老师管理

选拔和培养优秀的带教老师，对带教老师进行培训，提高其带教能力和责任心。建立带教老师的考核机制，对表现优秀的带教老师进行表彰和奖励。

指导带教老师制定个性化的带教计划，根据学生的特点和需求，有针对性地进行教学。定期组织带教老师进行经验交流和分享，提高整体带教水平。

（五）质量控制与持续改进

1.质量标准制定

制定护理培训与教学的质量标准和考核指标，明确培训的目标、内容、方法、效果等方面的要求。例如，规定理论考试的及格率、技能操作考核的优秀率等。