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口语交际：父母之爱学习任务单
学习任务一：谈话导入，引出话题
结合本单元任意一篇课文，谈谈课文中三位父母是通过什么方式表达爱意的。
学习任务二：阅读材料，发表见解
1.明确话题。
在生活中，父母的爱有哪些表达方式呢？
材料一：李强的学习成果忽高忽低，考得不好时，爸爸会严峻批判他。批判完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
材料二：王小雅的妈妈每天帮她整理房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
材料三：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
要求：读一读这三个事例，对于文中爸爸妈妈不同的做法，你有什么看法？
2.明确要求。应当怎样发表看法呢？
3.自主思考，然后在小组内沟通，形成观点，推举代表汇报发言，其他小组就某一做法谈不同意见。
4.沟通互动。
学习任务三：联系实际，拓展延长
1.联系实际，沟通故事：针对上面的材料，说说你生活中还有过哪些类似的经受，讲讲自己与父母之间沟通的故事，谈谈你遇到过哪些问题。
2.模拟现实场景，进行交际实践。
引导：该怎样和妈妈沟通？我们来帮帮他，请大家用上今日学会的方法。
（1）出示星级评价表，开展小组争辩。
“父母之爱”星级评价表
评价内容
评价等级
观点明确
★★★
材料恰当
★★★
敬重别人的观点
★★★
乐观回应
★★★
（2）小组进行角色扮演，巩固交际方法。
（3）对比星级评价表，同学互评互议。
3.填写“心声卡”，为习作积累素材。
心声卡
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4.课后拓展延长，沟通情感。
（1）回家将这三个小材料以及今日课上沟通的内容讲给爸爸妈妈听，把“心声卡”送给家长并沟通看法。
（2）把今日的收获写进日记，给父母看看。
（3）记住父母的生日，学会感恩，为父母做几件令他们兴奋的事。
参考答案
学习任务一：谈话导入，引出话题
结合本单元任意一篇课文，谈谈课文中三位父母是通过什么方式表达爱意的。
（1）梁晓声的母亲：贫困辛苦的母亲不顾同事劝阻，毫不迟疑地给钱让“我”买书。
（2）吴冠中的父亲：父亲借船送“我”报考、上学，途中他一路尽量节省开支，却处处为“我”着想。
（3）巴迪的父母：母亲的夸奖，父亲的批判，这两种截然不同的评价使“我”健康成长。
学习任务二：阅读材料，发表见解
1.明确话题。
在生活中，父母的爱有哪些表达方式呢？
要求：读一读这三个事例，对于文中爸爸妈妈不同的做法，你有什么看法？
2.明确要求。应当怎样发表看法呢？
①先表明自己的观点（是赞成，是反对，还是建议？），再说明理由。
②要选择恰当的材料支持自己的观点。
选材恰当指材料和观点要有全都性。材料的来源可以多种多样，可以是名言警句，可以是自己的亲身经受或身边人的事，也可以是从电视、书报等传播媒介中看到、听到的材料。
③敬重他人指要认真、急躁倾听，不插话。
④乐观回应指要留意对方的观点、表情和语气，并准时赐予恰当的回应。
学习任务三：联系实际，拓展延长
1.联系实际，沟通故事：针对上面的材料，说说你生活中还有过哪些类似的经受，讲讲自己与父母之间沟通的故事，谈谈你遇到过哪些问题。
妈妈给我报了很多培训班，有些我并不宠爱，可妈妈非要我去，还说这么做是为我好。
2.模拟现实场景，进行交际实践。
引导：该怎样和妈妈沟通？我们来帮帮他，请大家用上今日学会的方法。
生1：妈妈，我能跟您谈谈吗？（师：有礼貌，为沟通赢得良好的开端。）
生2：妈妈，我知道您为了我的学习成果，费了不少心思，我很感谢您。我也很想更优秀，让您和爸爸都兴奋。但是，最近我觉得有点儿累。（师：先站在对方的角度考虑问题，让对方接受自己的观点，聪慧的做法，点赞！）
生3：我感觉自己的脑子都被塞满了，连喘口气的时间都没有。其实，有时候我很期望能自己静静地理清思路，自己琢磨琢磨学校里老师讲的学问……（师：心平气和地叙述自己的困难，赢得对方的理解，好！）
生4：妈妈，我缺的不是老师的讲解，缺的是自己消化的时间。每次双休日都像打仗一样处处赶着上培训班，我连休息的时间都没有，
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