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自然资源保护教学设计方案

一、前言

自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础，是经济社会可持续发展的重要保障。当前，随着全球人口增长和经济快速发展，自然资源面临着过度开发、环境污染和生态破坏等严峻挑战，保护自然资源已成为全人类共同的责任。本教学设计方案旨在通过系统的教学活动，引导学生认识自然资源的重要性，了解当前自然资源面临的困境，掌握自然资源保护的基本理念与方法，培养学生的资源保护意识、科学探究能力和社会责任感，促使其成为具有可持续发展素养的公民。

二、教学对象

本方案适用于中学阶段学生，可根据学生的年龄特点、认知水平和当地实际情况进行适当调整，也可作为公民环保教育的参考资料。

三、教学时长

建议总时长为4-6课时（每课时45分钟），可根据教学进度和学生反馈灵活分配。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解自然资源的概念、分类（如可再生资源与不可再生资源）及其主要特征。

2.了解地球主要自然资源（如水资源、土地资源、森林资源、矿产资源、生物多样性等）的分布概况和重要作用。

3.认识当前全球及我国自然资源开发利用中存在的主要问题与面临的挑战。

4.掌握自然资源保护的基本原则、重要意义及主要途径与措施。

5.初步学会收集、整理和分析有关自然资源的信息资料，能够参与简单的资源保护实践活动。

（二）过程与方法

1.通过阅读、讨论、案例分析、小组合作等方式，主动获取和建构自然资源保护的知识。

2.培养观察、思考、分析和解决自然资源相关问题的能力。

3.学习运用多种方式（如撰写小报告、制作宣传海报、进行主题演讲等）表达对自然资源保护的认识和见解。

（三）情感态度与价值观

1.树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。

2.增强对自然资源现状的危机感和保护自然资源的责任感、使命感。

3.培养对自然的敬畏之心和热爱之情，认同人与自然和谐共生的重要性。

4.激发参与自然资源保护行动的热情，养成节约资源、绿色生活的良好习惯。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.自然资源的概念、分类及其对人类生存发展的重要性。

2.当前自然资源面临的主要问题及其产生的原因。

3.自然资源保护的主要措施和公民应尽的责任。

（二）教学难点

1.理解可持续发展理念在自然资源保护中的核心地位。

2.如何将所学知识内化为自觉的环保行为，并能影响身边的人。

3.辩证看待资源开发与保护之间的关系。

六、教学准备

（一）教师准备

1.收集整理与自然资源相关的文字资料、图片、视频、纪录片片段（如《地球脉动》、《蓝色星球》中相关章节，或关于资源枯竭、环境污染的警示性短片）。

2.设计教学PPT，制作相关的图表、地图（如世界及中国主要自然资源分布图）。

3.准备案例材料（如某一地区水资源短缺案例、某物种濒危案例、某自然保护区成功案例等）。

4.设计学生活动任务单、讨论议题、调查问卷等。

5.准备必要的实践活动材料（如用于制作宣传海报的工具、用于校园资源调查的表格等）。

（二）学生准备

1.预习相关教材内容，初步了解自然资源的概念。

2.鼓励学生提前通过书籍、网络、新闻媒体等渠道收集与自然资源保护相关的信息、图片或小故事。

3.准备笔记本、笔等学习用品。

七、教学过程设计

第一课时：认知自然资源——我们的生命之源

（一）导入新课（约5分钟）

*活动形式：播放一段展现地球壮丽自然景观与丰富生物多样性的短视频，或展示一组对比鲜明的图片（如生机勃勃的森林与干涸龟裂的土地）。

*提问引导：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？地球上有哪些东西是我们人类生存和发展所离不开的？”

*引出主题：总结学生发言，引出“自然资源”的概念，点明本节课的主题——认识我们身边的自然资源。

（二）新课讲授与活动（约35分钟）

1.自然资源的概念与分类

*引导学生结合预习和生活经验，尝试定义“自然资源”。

*教师总结并规范“自然资源”的科学概念。

*结合实例（如阳光、空气、水、土地、森林、矿产、动物、植物等），讲解自然资源的两种基本分类：可再生资源与不可再生资源，并强调其划分的相对性。

*小活动：“连连看”或“分类小能手”——给出一系列资源名称，让学生判断其属于可再生资源还是不可再生资源，并简要说明理由。

2.我们身边的重要自然资源及其作用

*选取几种与学生生活密切相关的自然资源（如水、土地、森林），引导学生讨论它们在我们日常生活中的具体作用。

*教师利用图片、图表等辅助手段，简要介绍其在全球及我国的分布概况和重要性（如水资源是生命之源，土地是万物之本，森林是“地球之肺”等）。

（三）课堂小结与作业布置（约5分钟）

*小结：