初二【语文(统编)】新闻采访 教学设计.pdfVIP

《新闻采访》教学设计

课程基本信息

课例编号学科语文年级八学期秋季

课题新闻采访

书名：义务教育教科书《语文》八年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.结合已学新闻作品，发现搜集新闻事实的方式，理解采访的意义和价值。

2.结合访谈案例，通过模拟提问，了解采访的一般流程与注意事项，学习采访提问的

方法。

教学重点：

结合访谈案例，了解采访流程与注意事项。

教学难点：

结合访谈案例，通过模拟采访，学习采访提问的方法。

教学过程

时间教学环节主要师生活动

回顾学过的新闻通讯《一着惊海天》，尝试还原记者的采访过程。

一、了解新

说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实，这些方式起到了哪些作

闻采访

用。

结合经典访谈案例，模拟提问，学习如何做好访前准备。

1.召开新闻选题会，确定报道题材，拟定小组采访方案。

新闻选题要兼顾价值意义与贴近生活。

小组采访方案要利用表格明确分工。

二、做好访

2.拟写采访提纲。

前准备

（1）拟写提纲包括：确定采访时间、地点，明确采访目的、采访

对象、采访方式、采访用具，提出采访问题（最主要）。

（2）拟好采访问题还需要进行充分的资料搜集。

（3）模拟提问，在比较和分析中发现采访提问的原则：具体有效、

紧扣目的、逻辑清楚、简洁明了。

走进采访现场，结合经典案例，分析如何灵活运用多种提问方式

三、走进采

完成现场采访。

访现场

常见的四种提问方式：正面问、侧面问、反面问、追问。

小组合作，进行采访实践。

注意：

1.选题贴近生活且有价值意义，组内设计并填写表格进行明确分

工。

四、进行采

2.拟写采访提纲要先明确采访目的与采访对象，并进行充分的资

访实践

料收集。

3.采访提问应具体有效、紧扣目的、逻辑清楚、简洁明了。

4.完成现场采访要灵活使用四种提问方式，并做好记录。

5.采访结束后整理采访材料，为新闻写作做准备。