六年级语文部编版上册课文8《故宫博物院》教案.docx

六年级语文部编版上册课文8《故宫博物院》教案

一、教学目标

让六年级学生学会梳理文章脉络，掌握说明顺序，体会故宫建筑艺术的独特魅力，提升阅读理解和语言表达能力。

二、教学准备

多媒体课件、故宫相关图片及视频资料

三、教学重点

1.理清文章说明顺序，了解故宫建筑布局及特点。

2.学习作者抓住事物特点进行说明的方法。

四、教学难点

体会故宫所承载的历史文化价值，感受作者对故宫的赞美之情。

五、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法相结合

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段故宫的视频片段，展示故宫宏伟壮丽的建筑画面。

2.提问：同学们，刚刚我们看到的是哪里的建筑呀？你们对故宫有哪些了解呢？

3.请几位同学分享他们所知道的关于故宫的知识，引出课题《故宫博物院》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.思考：文章围绕故宫博物院写了哪些方面的内容？

3.教师检查学生朗读情况，纠正读音错误，并请学生回答上述问题。

明确：文章介绍了故宫的位置、历史、整体布局、建筑特色等方面内容。

（三）理清说明顺序（15分钟）

1.让学生默读课文，找出表示空间方位的词语。

如：“天安门”“端门”“午门”“汉白玉石桥”“太和门”“三大殿”“乾清门”“乾清宫”“交泰殿”“坤宁宫”“御花园”等。

2.引导学生根据这些方位词，梳理文章的空间顺序。

提问：作者是按照怎样的路线游览故宫的呢？

学生回答后总结：作者沿着中轴线，由南向北，依次介绍了故宫的各个建筑。

3.多媒体展示故宫的平面布局图，结合课文内容，进一步讲解空间顺序，让学生更直观地理解。

（四）课本讲解

提取内容：“太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。”

分析：这段内容的知识点是详细介绍了太和殿的高度、面积等基本情况，以及其外观的色彩装饰等特点。表达的思想感情是展现了太和殿的雄伟壮丽，让读者感受到故宫建筑艺术的高超。用到的句式手法有列数字，如“高二十八米，面积两千三百八十多平方米”，使说明更准确具体；还有对建筑外观细致的描写，如“金黄色的琉璃瓦重檐屋顶”“青蓝点金和贴金彩画”等，运用视觉描写，生动形象地展现出太和殿的辉煌。

（五）分析建筑特色及历史文化价值（15分钟）

1.分组讨论：故宫的建筑在布局、造型、色彩等方面有哪些特色？这些特色背后蕴含着怎样的历史文化价值？

2.每组选派代表发言，分享讨论结果。

教师总结：故宫建筑布局对称、严谨，体现了皇权的至高无上；造型宏伟壮丽，彰显了古代建筑技艺的精湛；色彩鲜明，金黄与红色搭配，象征着皇家的尊贵。其历史文化价值在于它是中国古代宫廷建筑的精华，承载着丰富的历史信息和文化内涵，是中华民族珍贵的文化遗产。

（六）互动交流

1.讨论环节

-提出问题：“如果让你设计故宫的参观路线，你会怎么设计？为什么？”

-给学生10分钟时间进行小组讨论，鼓励学生充分发表自己的想法。

-每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果。

-参考答案：可以根据自己对故宫不同建筑特色的兴趣点来设计路线，比如先去参观太和殿感受皇家威严，再去御花园体验宁静优美等。设计理由要结合故宫各建筑的特点和自身参观需求阐述。

2.提问回答

-提问：“作者在介绍故宫建筑时，为什么多次运用数字？”

-请学生思考后举手回答。

-参考答案：运用数字能准确具体地说明建筑的规模、大小等特征，使读者对故宫建筑有更清晰的认识。

（七）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，包括故宫的说明顺序、建筑特色、历史文化价值等。

2.强调故宫作为中国古代文化瑰宝的重要意义，激发学生对传统文化的热爱之情。

（八）作业设计

1.仿照课文，运用空间顺序写一篇介绍自己校园的短文，字数在400字左右。

2.收集有关中国古代建筑的资料，制作一张手抄报。

七、结语

哇塞！这节课带同学们领略了故宫的魅力，真的太精彩啦！大家对故宫有了更深入的了解，希望你们能一直保持对传统文化的热爱呀！

八、教学反思

这堂课通过多种方式引导学生学习，学生积极性较高。在讲解说明顺序时，借助平面图学生理解得较好。但在互动交流环节，部分学生的想法不够新颖独特，以后可多鼓励学生大胆创新。作业设计注重知识的巩固和拓展，希望能让学生更好地掌握所学内容，感受到语文与生活的紧密联系，整体来说，这堂课还是收获满满的啦！