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2025年教师职称考试（道德与法治）（初中）全真冲刺试题及答案

1.【单项选择】2024年12月，教育部发布《新时代中小学教师职业行为十项准则》补充规定，强调教师不得“以任何方式向学生及家长推介未经国家审定的课外读物”。该规定体现的法治原则是

A.法律优位原则?B.法律保留原则?C.比例原则?D.正当程序原则

答案：B

解析：未经审定的读物可能涉及意识形态安全，教育部以部门规章形式作出禁止性规定，属于对基本权利的限制只能由“法律”或经法律授权的“行政法规”作出，体现法律保留原则。

2.【单项选择】某校道德与法治教师将“国家宪法日”主题班会设计成“模拟宪法宣誓”活动，学生轮流扮演国家主席、法官、教师、消防员进行宣誓。该活动最能体现的核心素养是

A.政治认同?B.法治意识?C.公共参与?D.道德修养

答案：B

解析：通过角色扮演体验宪法权威，把抽象的国家象征转化为可感知的法治仪式，直接指向“法治意识”素养中的“尊崇宪法”维度。

3.【单项选择】2025年春季学期起，初中《道德与法治》教材新增“全过程人民民主”专课，下列课堂导入情境符合“贴近学生、贴近生活”原则的是

A.播放全国人大通过《爱国主义教育法》的直播片段

B.展示本校“学生校长助理”竞选的拉票海报

C.讲述延安时期“豆选”故事

D.分析古希腊城邦抽签民主

答案：B

解析：本校竞选海报是学生真实经历的公共事务，具备生活化、可参与、可迁移的特点，最能激活已有经验。

4.【单项选择】教师对学生进行法治教育时，引用“张某在微信群发布虚假灾情信息被行政拘留”案例，最恰当的教学立意是

A.权利行使有边界?B.违法必受刑罚?C.网络不是法外之地?D.自由需要法律保障

答案：A

解析：案例焦点是“言论自由”与“公共安全”冲突，教师应引导学生理解权利边界而非简单恐吓，A项表述最符合价值引领要求。

5.【单项选择】某校开展“班级法典”制定活动，学生分组起草“自习课静音条例”“手机保管公约”等规则，最后经全班“表决”通过。上述过程体现的公民实践是

A.民主选举?B.民主决策?C.民主管理?D.民主监督

答案：C

解析：学生通过协商制定自我管理规则，属于基层群众自治中的“民主管理”环节。

6.【单项选择】教师在讲授“基本经济制度”时，设计“社区早餐店股权结构”调研任务，学生发现个体、私营、集体成分并存。该任务主要破解的教学难点是

A.公有制主体地位?B.按劳分配为主体?C.社会主义市场经济?D.共同富裕目标

答案：A

解析：从身边小店切入，用“小切口”呈现“大制度”，让学生直观感受公有制与非公有制“相辅相成”而非“此消彼长”，破解“公有制是否边缘化”的困惑。

7.【单项选择】2025年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》规定，网络平台应“在每日二十二时至次日六时向未成年人提供网络服务的，设置消费限额”。该条款属于

A.授权性规范?B.禁止性规范?C.命令性规范?D.倡导性规范

答案：C

解析：条款使用“应”字，要求平台必须履行义务，属于命令性规范。

8.【单项选择】道德与法治课期末评价方案中，教师设置“为社区设计无障碍通道改进建议书”任务，评价量规第一栏为“是否实地走访轮椅使用者”。该栏主要考查学科核心素养中的

A.道德修养?B.法治意识?C.公共参与?D.政治认同

答案：C

解析：走访轮椅使用者是“公共参与”素养中“调查研究”能力的表现，强调基于真实需求提出公共政策建议。

9.【单项选择】教师播放2024年“感动中国”人物萧凯恩（视障歌唱演员）事迹后，提问“萧凯恩的‘看不见’与‘被看见’之间，法律应提供什么支持？”下列学生回答体现法治思维的是

A.国家应给予道德模范物质奖励

B.社会应营造尊重氛围

C.政府应完善无障碍环境立法

D.学校应开展励志教育

答案：C

解析：从“应然”走向“实然”，提出制度性解决方案，体现规则之治的思维方式。

10.【单项选择】某校“模拟政协”活动中，学生提案“在地铁车厢设置‘静音车厢’”，被当地政协委员带上市两会。该活动最能增强学生的

A.制度自信?B.法治信仰?C.公共理性?D.国家观念

答案：A

解析：学生亲历“提案—立案—交办—反馈”完整链条，感受中国式民主真实管用，生成制度自信。

11.【单项选择】教师在“宪法专册”复习课使用“思维导图”策略，将“公民基本权利”分为“平等权、政治权利、人身自由、社会经济文化权利”四支，并追问“哪一支权利对应国家‘尊重’义务，哪一支对应‘保障’义务”。该追问旨在

A.厘清权利内涵?B.区分权利类