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2025年小学三年级语文写作素材生活实践试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请仔细观察你的书包，把它写具体。你可以写写它的样子、你为什么喜欢它、它陪你做过哪些有趣的事情。

二、回忆一下你上次参加的一次户外活动（比如去公园、爬山、放风筝等），写一写活动的经过和你的感受。

三、假设你是学校小记者，你去采访了你的邻居，一位擅长园艺的爷爷，请把采访到的内容整理成一段话。

四、图文转换练习。

小明是个乐于助人的孩子。一天下午，他走在放学的路上，看到一位老奶奶提着一大袋东西，吃力地走在上坡路上。小明连忙跑过去，问：“奶奶，您需要帮忙吗？”老奶奶说：“小朋友，太谢谢你了！我要去菜市场买点菜，东西太重了。”小明说：“奶奶，我帮您提吧！”于是，小明帮老奶奶提着东西，一直把奶奶送到了菜市场。老奶奶接过东西，激动地说：“谢谢你，好孩子！”小明笑着说：“奶奶，不用谢，这是我应该做的。”

请仔细阅读上面的短文，然后以“助人为乐”为题，写一篇短文，可以写写你看到的这件事，也可以写写你曾经帮助过别人的经历。

五、看图写话。

（此处本应有图片，但按要求不写，请想象一幅图片：一个小朋友在雨后的小巷里发现蜗牛，小心翼翼地用一片叶子为它撑伞。）

雨停了，小明走出家门，发现脚下的小巷里有很多蜗牛。它们慢悠悠地爬着，好像在寻找什么。小明觉得很有趣，他小心翼翼地拿起一片大叶子，轻轻地为一只小蜗牛撑起一把“雨伞”。小明看着小蜗牛在“雨伞”下安全地爬行，心里觉得暖暖的。

请根据上面的图画内容，写一段话。可以写写你看到了什么，也可以写写你当时的心情。

试卷答案

一、

（答案范例：我的书包是蓝色的，上面印着两只可爱的小兔子。我喜欢我的书包，因为它不仅漂亮，还很实用。每天上学，它都帮我装着课本和文具，让我走路更轻松。有一次，我在书包里发现了一张妈妈给我写的纸条，上面写着鼓励的话，让我开心了一整天。我觉得我的书包是我的好朋友，陪伴我度过了很多快乐的时光。）

解析思路：

本题考察学生观察生活细节和运用语言描述具体事物的能力。解析思路在于引导学生从多个角度观察书包：外观（颜色、图案）、内部结构（功能）、情感联系（与自己的关系、发生的趣事）。要求学生不仅要写出看到了什么，还要写出为什么喜欢它，以及它在自己生活中的作用，从而体现生活素材的运用和真情实感的表达。

二、

（答案范例：上个周末，我和爸爸妈妈去郊外的山里爬山。早上天气晴朗，我们沿着蜿蜒的山路向上攀登。一路上，我们看到了美丽的风景，有绿色的树木，有五颜六色的野花，还有清脆的鸟叫声。爬到山顶时，我感到非常累，但看到远处连绵的山脉和蓝蓝的天空，我觉得非常兴奋和自豪。下山的时候，我走得比较慢，妈妈说我长大了，能爬这么高的山。虽然很累，但这次爬山活动让我感觉很充实，也让我知道只要努力，就能克服困难。）

解析思路：

本题考察学生叙述事件经过和表达个人感受的能力。解析思路在于引导学生按照事件发生的顺序（准备出发-登山过程-到达山顶-下山-总结感受）来组织内容。要求学生不仅写出“发生了什么”（事件的经过），还要写出“有什么感受”（心情、想法），并尝试融入一些细节描写（如风景、声音、身体感受），使叙述更生动具体，体现生活体验的深度。

三、

（答案范例：我采访了我的邻居王爷爷，他是一位很会养花的园艺爱好者。我问他为什么喜欢养花，王爷爷说：“花能美化环境，还能让我心情愉快。”我问他有什么养花的秘诀，王爷爷告诉我：“要经常给花浇水，还要注意光照和通风，还要细心观察，看到叶子发黄了就要及时处理。”王爷爷还给我看了他养的一些美丽的花，有红的、黄的、紫的，都非常漂亮。听了王爷爷的介绍，我明白了养花不仅需要知识，还需要耐心和爱心。）

解析思路：

本题考察学生将口语信息转写成书面文字的能力，以及采访的基本技巧。解析思路在于引导学生抓住采访的核心内容：被采访对象（王爷爷）、职业/爱好（园艺）、原因（美化环境、心情愉快）、方法/秘诀（浇水、光照、通风、观察）、具体事例（养的花）。要求学生将这些信息按照一定的逻辑顺序（谁，为什么，怎么做，结果/感受）整理成连贯、通顺的段落，模拟真实的采访记录。

四、

（答案范例：助人为乐）

小明是个乐于助人的孩子。一天下午，他走在放学的路上，看到一位老奶奶提着一大袋东西，吃力地走在上坡路上。小明连忙跑过去，关切地问：“奶奶，您需要帮忙吗？”老奶奶面带难色地说：“小朋友，太谢谢你了！我要去菜市场买点菜，东西太重了，我提不上来。”小明毫不犹豫地说：“奶奶，我帮您提吧！”他小心翼翼地接过了老奶奶手中沉甸甸的袋子，帮着奶奶一步一步走上坡路。到了菜市场，老奶奶接过东西，激动地握着小明的小手说：“谢谢你，好孩子！你真是个有爱心的好孩子！”小明看着奶奶感激的眼神，心里也甜甜的，他笑着说