2025年小学三年级语文写作素材汇编与提升训练卷.docxVIP

2025年小学三年级语文写作素材汇编与提升训练卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、素材积累与运用

1.请仔细阅读下面这段话，体会作者描写的情感，并学习其中的好词好句。

夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙，在地上投下斑驳的光影。蝉儿不知疲倦地鸣叫着，空气中弥漫着青草和泥土的香味。我和小伙伴们正在公园里玩耍，追逐着蝴蝶，嬉笑声洒满了整个公园。那一刻，我觉得夏天是那么的快乐。

2.想一想，你身边有哪些值得感谢的人？可以是你的家人、老师、朋友，或者是一个陌生人。请简要写出你想感谢的人以及你想要感谢他的原因。

3.动物世界充满了奇妙。你见过哪些有趣的动物？请选择一种你最喜欢的动物，写出它的外形特点或一个关于它的有趣故事。

二、写作实践

1.阅读下面的图片（此处省略图片），想象图片中的人们在说什么，做什么。发挥你的想象力，将图片内容写成一段话。

2.题目：那一次，我感到很自豪

回忆一件让你感到自豪的事情，可以是在学习上取得进步，可以是帮助了别人，也可以是完成了某项挑战。把事情经过写清楚，表达出你当时的感受。

3.如果让你给远方的亲人写一封信，表达你的思念和祝福，你会写些什么内容呢？请写一封书信的片段，至少包含问候、分享一件近期发生的事情以及表达思念或祝福。

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试卷答案

一、素材积累与运用

1.（略，重在体会和积累）

解析思路：此题旨在提供一段优美的写景状物文字，让学生体会作者通过描写夏日午后景物（光影、蝉鸣、气味）和人物活动（追逐、嬉笑）来营造快乐氛围的写作手法。重点在于引导学生关注好词好句（如“斑驳的光影”、“不知疲倦地鸣叫”、“弥漫着”、“洒满了”、“那一刻”）及其表达效果，为自己的写作积累语言材料。

2.（略，要求写出人物和原因）

解析思路：此题考察学生对生活中感恩之情的体会和表达能力。要求学生联系生活实际，选择具体的人物，并说明感谢的原因，培养感恩之心。解析时需关注内容的真实性、具体性以及情感表达的真诚度。

3.（略，要求写出动物特点或有趣故事）

解析思路：此题鼓励学生观察和了解动物世界，激发想象力。无论是写外形特点，还是编有趣故事，都要求学生能够抓住动物的典型特征，运用一定的描写方法（如外形、动作、声音），或进行合理的想象。解析时需关注描写的准确性、生动性或故事的趣味性、合理性。

二、写作实践

1.（略，要求发挥想象，写清内容）

解析思路：此题为看图写话，考察学生的观察能力、想象能力和书面表达能力。要求学生仔细观察图片细节，根据人物的表情、动作、场景等，合理想象他们之间的对话或正在发生的故事情节。解析时需关注内容的完整性、想象合乎情理、语句通顺。

2.（略，要求写清事情经过和感受）

解析思路：此题是一道命题作文，贴近学生生活，考察记叙能力和情感表达。要求学生回忆并叙述一件让自己感到自豪的具体事件，包括事件的起因、经过、结果，并真情实感地表达当时的心理活动。解析时需关注选材的恰当性、叙事的条理性、细节描写的生动性以及情感表达的真挚性。

3.（略，要求写书信片段，包含问候、分享、思念祝福）

解析思路：此题考察应用文写作能力，特别是书信片段的写作。要求学生模拟给亲人写信的场景，包含基本的书信元素（如问候语、正文内容、祝福语）。正文内容要围绕“分享近期事情”和“表达思念或祝福”展开。解析时需关注书信格式的正确性（虽然只是片段）、内容的得体性、语言表达的清晰流畅。