2025年度浙江省宁波市镇海区中小学（幼儿园）教师初级职务任职资格评审[学前教育]自测试题及答案解析.docxVIP

2025年度浙江省宁波市镇海区中小学（幼儿园）教师初级职务任职资格评审[学前教育]自测试题及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿在游戏中通过模仿和想象，有目的地、创造性地反映现实生活的游戏是（）。

A.角色游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.体育游戏

答案：A

解析：角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。结构游戏是幼儿利用各种结构材料（如积木、积塑、沙石等）进行建构活动的游戏。表演游戏是幼儿根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色，进行创造性表演的游戏。体育游戏是以发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，促进幼儿身体健康为主的游戏。所以本题选A。

2.3-6岁幼儿注意发展的特征是（）占优势地位。

A.无意注意

B.有意注意

C.选择性注意

D.定向性注意

答案：A

解析：3-6岁幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。幼儿的无意注意受刺激物的物理特性（如颜色、形状、声音等）和幼儿的兴趣、需要等因素影响。有意注意是有预定目的、需要意志努力的注意。在幼儿期，有意注意还处于初步发展阶段。选择性注意是指儿童倾向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。定向性注意是婴儿与生俱来的生理反应，主要是由外物的特点引起的，又是无意注意的最初形式。所以本题选A。

3.幼儿期言语发展的主要任务是发展（）。

A.口头语言

B.书面语言

C.独白语言

D.连贯语言

答案：A

解析：幼儿期言语发展的主要任务是发展口头语言。幼儿在与成人和同伴的交往中，通过听和说的练习，逐渐掌握了丰富的词汇和基本的语法结构，能够清晰地表达自己的想法和感受。书面语言的学习一般从小学开始。独白语言是一个人独自进行的言语活动，幼儿期独白语言开始发展，但还不够完善。连贯语言是指句子之间、段落之间意义上连贯、逻辑上合理的语言，幼儿期连贯语言也在逐步发展，但口头语言的发展是首要任务。所以本题选A。

4.幼儿的思维主要是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

解析：幼儿期的思维主要是具体形象思维。具体形象思维是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。直观行动思维是幼儿早期的思维方式，主要以直观的、行动的方式进行，思维是在直接感知和实际行动中进行的。抽象逻辑思维是在幼儿晚期开始萌芽，到小学阶段逐渐发展起来的思维方式，它是运用概念、判断、推理等形式进行的思维。辩证思维是一种高级的思维方式，幼儿期还不具备辩证思维能力。所以本题选B。

5.幼儿体育过程中最主要的环节是（）。

A.激发幼儿活动兴趣阶段

B.身体准备阶段

C.掌握动作技能阶段

D.结束阶段

答案：C

解析：幼儿体育过程包括激发幼儿活动兴趣阶段、身体准备阶段、掌握动作技能阶段和结束阶段。其中，掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节。在这个阶段，幼儿通过反复练习，掌握各种体育动作技能，如走、跑、跳、投、攀爬等，从而增强体质，发展身体的协调性和灵活性。激发幼儿活动兴趣阶段是为了让幼儿积极参与体育活动；身体准备阶段主要是进行热身活动，预防运动损伤；结束阶段则是进行放松活动，使幼儿的身体从运动状态恢复到安静状态。所以本题选C。

6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C

解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以幼儿的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度、多学科的发展。幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，将各个学科领域割裂开来，没有体现出教育的综合性。启蒙性原则是指幼儿教育要对幼儿进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。活动性原则是指幼儿教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发，以活动为基础展开教育过程。所以本题选C。

7.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B

解析：发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康