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2025年心理咨询师考试发展心理学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.按照皮亚杰的认知发展理论，儿童能够理解“守恒”概念的最早阶段是（）。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以后）

答案：C

解析：守恒是指物体的形态、位置等发生变化时，其质量、体积等属性保持不变的认知能力。具体运算阶段的儿童（7-11岁）开始掌握守恒，如液体守恒、数量守恒等，这是该阶段的核心特征之一。前运算阶段儿童因自我中心和不可逆思维，无法理解守恒；感知运动阶段以动作探索为主；形式运算阶段则具备抽象逻辑思维。

2.埃里克森的人格发展理论中，6-12岁儿童的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得同一感，克服角色混乱

答案：C

解析：埃里克森将人格发展分为8个阶段，6-12岁对应“学龄期”，此阶段儿童通过学校学习和同伴互动，若能在任务中获得成功体验，会形成勤奋感；若频繁失败或被否定，则可能产生自卑感。信任感（0-1.5岁）、自主感（1.5-3岁）、同一感（12-18岁）分别对应其他阶段。

3.婴儿最早出现的情绪反应是（）。

A.笑

B.哭

C.恐惧

D.愤怒

答案：B

解析：婴儿出生后最早的情绪表现是哭，这是生理需求（如饥饿、疼痛）的直接表达。笑的出现稍晚（约2-3周出现反射性微笑，5-6周出现社会性微笑）；恐惧（如陌生人焦虑）一般在6-8个月出现；愤怒则与需求受阻相关，随认知发展逐渐明确。

4.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童现有水平与潜在发展水平之间的差距

B.儿童实际年龄与心理年龄的差异

C.儿童生理成熟与社会经验的矛盾

D.儿童语言能力与思维能力的不平衡

答案：A

解析：维果茨基认为，儿童的发展有两种水平：一是独立解决问题的现有水平，二是在成人指导或同伴合作下能达到的潜在发展水平，二者之间的差距即为最近发展区。这一概念强调教育应走在发展前面，通过适当引导促进儿童潜能实现。

5.下列关于幼儿语言发展的描述，正确的是（）。

A.1岁左右开始说出第一个有意义的单词

B.2岁时能掌握约50个词汇

C.3岁时能使用简单的复合句

D.4岁时仍存在明显的“电报语”现象

答案：A

解析：幼儿语言发展的关键节点：1岁左右说出第一个单词（单词句阶段）；1.5-2岁进入“电报语”阶段（如“妈妈抱”），词汇量约200-300个；2-3岁词汇量快速增长至1000个左右，开始使用简单句子；3-4岁能使用复合句（如“因为我困了，所以要睡觉”）；4岁后句子结构更复杂，“电报语”逐渐消失。

6.青少年自我中心主义的典型表现是（）。

A.认为自己的感受是独特的，他人无法理解

B.过度关注他人对自己的评价

C.难以站在他人角度思考问题

D.以上都是

答案：D

解析：青少年自我中心主义包括“想象的观众”（认为他人持续关注自己）和“个人神话”（认为自己独特、无敌或易受伤）。这两种表现导致他们既过度关注他人评价（想象的观众），又坚信自己的感受独一无二（个人神话），同时因认知发展的局限性，仍存在一定的自我中心思维（难以完全换位思考）。

7.下列关于老年期认知衰退的描述，错误的是（）。

A.流体智力随年龄增长逐渐下降

B.晶体智力保持相对稳定或缓慢增长

C.记忆衰退以情景记忆和工作记忆为主

D.所有认知功能都会出现不可逆的衰退

答案：D

解析：老年期认知衰退具有差异性：流体智力（如反应速度、逻辑推理）随年龄增长下降明显；晶体智力（如知识经验、语言能力）因终身学习可保持稳定甚至增长。记忆方面，情景记忆（个人经历）和工作记忆（临时信息加工）衰退显著，而语义记忆（概念、常识）相对稳定。部分认知功能（如专业领域的技能）可能因经验积累而增强，并非全部不可逆。

8.安斯沃斯通过“陌生情境实验”将婴儿依恋类型分为（）。

A.安全型、回避型、反抗型

B.安全型、矛盾型、混乱型

C.安全型、焦虑型、依赖型

D.安全型、回避型、依赖型

答案：A

解析：安斯沃斯的研究将依恋分为三种基本类型：安全型（母亲离开时焦虑，返回时积极寻求安慰）、回避型（母亲离开时无明显反应，返回时回避接触）、反抗型（母亲离开时极度焦虑，返回时既寻求接触又抗拒）。后续研究补充了“混乱型”（行为矛盾、无规律），但经典分类为前三种。

9.胎儿期发展