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五年级下册语文感人故事教学案例

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生理解课文内容，把握故事的主要情节、人物形象及作者表达的思想感情；学习积累课文中的优美词语、精彩句段，提高朗读能力和初步的文本分析能力。

2.过程与方法：通过情境创设、朗读品味、小组讨论、角色扮演、拓展延伸等多种教学方法，引导学生主动参与，在探究中感受故事的感人之处，学习作者是如何通过具体事例和细节描写来表达情感的。

3.情感态度与价值观：感受故事中蕴含的人间真情，如亲情、友情、师生情、助人为乐、无私奉献等，引导学生体会生活中的美好，培养学生的同情心、责任感和积极向上的人生态度。

二、教学重难点

*重点：理解故事内容，体会文章所表达的真挚情感，学习通过具体事例和细节描写表现人物情感的方法。

*难点：引导学生将文本情感内化为自身的情感体验，真正与人物产生共鸣，并从中受到启发和教育。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含课文插图、相关背景资料、配乐音频、拓展阅读材料等。

2.学生预习：通读课文，初步了解故事内容，圈点勾画自己认为感人的语句或段落，并尝试思考为什么感人。

四、教学过程

（以五年级下册某篇感人故事课文为例，如《XXX》）

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

*方式一（情境渲染）：教师播放一段与课文情感基调相似的轻音乐，或展示一幅与故事相关的感人图片，引导学生：“同学们，听着这段音乐/看着这幅图片，你们的心里有什么感觉？生活中，总有一些故事让我们心头一暖，总有一些瞬间让我们热泪盈眶。今天，我们就要走进这样一个故事，去感受那份触动心灵的感动。”

*方式二（问题导入）：教师提问：“同学们，在你们的生活中，有没有经历过或者听说过让你特别感动的事情？能和大家简单分享一下吗？”（学生自由发言）“今天，我们要学习的这篇课文，也讲述了一个感人至深的故事，让我们一起去细细品味。”

*板书课题：（例如：《XXX》），引导学生齐读课题，初步感知。

（二）初读感知，梳理脉络（约10分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以查阅工具书或请教同学、老师。

2.检查字词：教师出示本课重点字词，指名认读、正音，理解部分词语的含义。

3.概括主要内容：学生再次默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？故事的主人公是谁？引导学生用简洁的语言概括故事的主要内容，帮助学生梳理文章脉络。

（三）细读品味，感受真情（约20分钟）

1.寻找“感动点”：教师引导：“这个故事哪里最让你感动？请同学们默读课文，用‘~~~~’划出你认为最感人的句子或段落，并在旁边简单写写自己的感受。”

2.小组交流：学生在小组内交流自己找到的“感动点”及感受，互相启发，分享体会。教师巡视指导，参与小组讨论。

3.集体探究，品读感悟：

*聚焦关键句段：各小组推荐代表发言，分享本组找到的“感动点”。教师根据学生的发言，引导全班学生聚焦到课文的关键句段进行深入品读。

*品读方法指导：

*抓住关键词：引导学生分析句中的关键词语，体会词语背后蕴含的情感。例如：某个动作、某个神态、某句朴实的语言。

*体会修辞手法：如比喻、拟人、排比等，是如何增强表达效果，抒发情感的。

*想象画面：引导学生边读边想象当时的情景，将文字转化为画面，身临其境地感受。

*角色朗读：针对人物对话或心理描写部分，可以采用分角色朗读、师生共读、配乐朗读等多种形式，让学生在朗读中体会人物的情感变化。

*深入理解人物：引导学生分析主人公的性格特点和高尚品质，思考是什么让主人公做出这样的选择或行动，从而理解故事的深层含义。例如：“从主人公的XX行为中，你感受到他是一个怎样的人？”

4.体会写法：引导学生思考：作者是怎样把这个故事写得如此感人的？（通过具体事例、细节描写、环境烘托、直抒胸臆等方法。）

（四）拓展延伸，情感升华（约10分钟）

1.联系生活，谈感受：“学了这个感人的故事，你有什么话想说？联系自己的生活实际，谈谈你的感受或受到的启发。”鼓励学生畅所欲言，将文本情感迁移到实际生活。

2.小小练笔/口头表达：

*可以让学生写几句最想对故事主人公说的话。

*或者，让学生分享一个自己亲身经历或听说的感人小故事。

*或者，以“感动”为主题，写一段话。

3.总结提升：教师总结：“同学们，感人的故事总是能触动我们心底最柔软的地方。它们让我们感受到爱、善良、勇气和希望。希望我们都能成为一个懂得感受美好、传递温暖的人。”

（五）布置作业（约5分钟）

1.必做题：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄课文中的优美词句和感人句段