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小学二年级古诗词背诵集

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，对于小学二年级的孩子而言，背诵古诗词不仅能培养语感、积累语言素材，更能在潜移默化中感受汉字的韵律之美与古人的智慧情怀。本精选集旨在为二年级学生提供一份难易适中、篇目经典、贴近生活的古诗词背诵清单，并附上简要的理解指引与背诵建议，希望能为孩子们打开一扇通往古典文学世界的小小窗户。

一、选诗标准

本精选集的选诗遵循以下原则：

1.篇幅短小：优先选择五言绝句或四句的七言绝句，符合二年级学生的认知水平和记忆特点。

2.意境浅显：选取描绘自然风光、田园生活、童真童趣等主题明确、易于理解的诗作。

3.语言琅琅：注重诗歌的音韵和谐，读来顺口，便于背诵。

4.经典流传：优先考虑历代传诵的名篇佳作，让孩子从小接触最有价值的文学养分。

二、精选篇目及学习指引

（一）《静夜思》（唐·李白）

原文：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

字词浅释：

*疑：怀疑，好像。

*举头：抬头。

诗意简说：

明亮的月光洒在床前的地上，好像是一层薄薄的白霜。我抬起头来，看着天上那轮皎洁的明月，不由得低下头去，思念起远方的故乡。这首诗用极其朴素的语言，表达了浓浓的思乡之情。

背诵小贴士：

这首诗画面感很强，可以想象自己在一个安静的夜晚，看到窗外的月光，会想到什么呢？

（二）《春晓》（唐·孟浩然）

原文：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

字词浅释：

*晓：天亮。

*闻：听见。

*啼鸟：鸣叫的鸟儿。

诗意简说：

春天睡得真香甜，不知不觉天就亮了。醒来时，到处都能听到小鸟清脆的叫声。想起昨天夜里好像刮过风、下过雨，不知道那些美丽的花儿被打落了多少呢？这首诗生动地描绘了春天早晨的景象和诗人的感受。

背诵小贴士：

春天醒来，你会听到什么？想到什么？试着用自己的话说说诗里的情景。

（三）《村居》（清·高鼎）

原文：

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

字词浅释：

*草长莺飞：形容春天生机勃勃的景象，小草生长，黄莺飞舞。

*拂堤：（杨柳枝条）轻轻擦过堤岸。

*醉春烟：在春天的薄雾中好像喝醉了一样。

*散学：放学。

*纸鸢：风筝。

诗意简说：

二月的春天，小草渐渐长高，黄莺在空中飞舞。岸边的杨柳枝条轻轻拂过堤岸，好像在春天的薄雾里陶醉了。孩子们早早地放学回家，急忙趁着和煦的东风放风筝。这首诗充满了春天的活力和孩子们的快乐。

背诵小贴士：

想象一下二月春天的美景，还有孩子们放风筝时的开心样子，带着快乐的心情来背。

（四）《所见》（清·袁枚）

原文：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

字词浅释：

*牧童：放牛的孩子。

*振：震荡，回荡。

*林樾：指道旁成荫的树。

*意欲：心里想要。

*鸣蝉：叫着的知了。

诗意简说：

一个小牧童骑在黄牛背上，他的歌声响亮，在树林里回荡。忽然，他想要捕捉树上正在鸣叫的知了，于是立刻停止唱歌，静静地站在那里。这首诗刻画了一个天真活泼、机智可爱的小牧童形象。

背诵小贴士：

注意小牧童前后的动作变化，从“歌声振林樾”到“忽然闭口立”，体会那种动态的画面感。

（五）《小池》（宋·杨万里）

原文：

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

字词浅释：

*泉眼：泉水的出口。

*惜：爱惜。

*晴柔：晴天里柔和的风光。

*尖尖角：指刚出水面还没有展开的嫩荷叶的尖端。

诗意简说：

细细的泉水从泉眼里悄悄地流出来，好像泉眼很爱惜这细细的水流。树荫倒映在水面上，仿佛也喜爱这晴天里柔和的风光。嫩嫩的荷叶刚刚露出水面，才形成一个小小的尖角，就已经有蜻蜓停在它的上面了。这首诗描绘了初夏小池塘的美丽景色，充满了生机。

背诵小贴士：

这首诗像一幅美丽的画，试着把每一句诗想象成画中的一部分，串联起来记忆。

（六）《画》（佚名）

原文：

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

字词浅释：

*色：颜色，色彩。

诗意简说：

远远看去，山是有颜色的；走到近处听，水却没有声音。春天已经过去，花儿却依然开放着；人走近了，鸟儿也不惊慌飞走。这是一首描写画作的诗，巧妙地写出了画的特点：有形有色，却无声无息，静止不动。

背诵小贴士：

这首诗很有趣，可以和孩子一起讨论为什么“水无声”、“花还在”、“鸟不惊”，理解这是在描写一幅画。

（七）《咏鹅》（唐·骆宾王）

原文：

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

字词浅释：

*曲项：弯着脖子。

*掌：这里指鹅的脚掌。

*拨：划动。

诗意简说：

“鹅，鹅，鹅！”（小诗人在呼唤鹅）鹅弯着脖子对着天空唱歌。一身雪白的羽毛漂浮在碧