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2025年小学教师资格证教育教学知识与能力试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.某小学科学课上，教师通过展示植物细胞的电子显微镜图像，引导学生观察细胞壁、细胞质等结构。这一教学行为主要体现了（）。

A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

2.依据埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段（6-12岁）儿童的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得自我同一性，克服角色混乱

3.学生在学习“三角形内角和为180度”后，能够推导出“任意四边形内角和为360度”。这一现象属于（）。

A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

4.某教师在讲解“分数的基本性质”时，先让学生用不同长度的纸条表示1/2、2/4、3/6，观察它们是否相等，再引导学生归纳规律。这种教学方法属于（）。

A.讲授法B.实验法C.演示法D.探究法

5.针对班级中“小团体”现象，班主任应采取的合理策略是（）。

A.强制解散，避免影响班级团结B.放任自流，尊重学生交往需求

C.引导“小团体”目标与班级目标一致D.孤立核心成员，削弱团体凝聚力

6.某学生因父母离异情绪低落，课堂上经常走神。教师发现后，通过课间聊天了解情况，并利用班会课组织“分享我的烦恼”活动。教师的行为主要体现了（）。

A.心理辅导中的共情原则B.德育中的疏导原则

C.教学中的反馈原则D.班级管理中的民主原则

7.小学综合实践活动课程的核心是（）。

A.系统知识传授B.学生直接经验C.教师指导示范D.考试成绩评价

8.某教师在作文课上布置“我的家庭”为题，要求学生用具体事例描述家庭成员的特点。这一设计主要依据的写作教学规律是（）。

A.从说到写，循序渐进B.观察生活，积累素材

C.模仿范文，掌握技巧D.明确中心，组织语言

9.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，小学阶段课程设置的突出特点是（）。

A.以分科课程为主B.以综合课程为主

C.分科与综合相结合D.注重学科深度拓展

10.某学生数学计算速度慢，但准确率高；另一学生计算速度快，但容易出错。教师针对两人特点分别设计“限时计算游戏”和“检查步骤训练”。这体现了（）。

A.教学相长B.循序渐进C.因材施教D.直观性教学

11.下列关于小学生注意发展特点的描述，正确的是（）。

A.有意注意占主导，持续时间长B.无意注意占主导，容易被新颖刺激吸引

C.注意分配能力已接近成人水平D.注意转移能力弱，难以切换任务

12.教师在教授“年月日”时，让学生制作自己的2025年日历，并标注重要节日。这一活动的主要目的是（）。

A.培养观察能力B.巩固数学知识C.发展创新思维D.渗透德育教育

13.某班级开展“图书漂流”活动，学生将自己的课外书带到班级，轮流阅读并写阅读感想。这一活动主要促进的是（）。

A.学科知识学习B.语言表达能力C.合作与分享意识D.信息检索能力

14.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，小学生判断行为对错的主要依据通常是（）。

A.避免惩罚B.满足自我需求C.遵守法律规则D.维护社会秩序

15.教师在课堂上提问后，某学生回答错误，教师说：“你的思路有道理，但可以再仔细想想。比如，刚才我们学的公式应用条件是什么？”这种反馈方式属于（）。

A.批判性反馈B.指导性反馈C.激励性反馈D.总结性反馈

16.小学心理健康教育的核心目标是（）。

A.治疗心理疾病B.预防严重心理问题C.培养积极心理品质D.提高学习成绩

17.某教师在教学“乘法分配律”时，先让学生计算（3+2）×4和3×4+2×4，比较结果，再引导学生归纳规律。这一过程体现的教学模式是（）。

A.传递-接受B.问题-探究C.情境-陶冶D.示范-模仿

18.班级管理中，教师通过设立“文明小标兵”“进步之星”等荣誉称号，激发学生积极行为。这运用的是（）。

A.榜样示范法B.品德评价法C.情感陶冶法D.实际锻炼法

19.下列关于小学生记忆发展特点的描述，错误的是（）。

A.机械记忆仍占重要地位B.意义记忆逐渐发展

C.形象记忆优于抽象记忆D.记忆容量已达到成人水平