幼儿园中班社会优质课教案跳方格（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班社会优质课教案跳方格（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园中班社会优质课教案跳方格（2025—2026学年）》是根据幼儿园中班社会教学大纲和课程标准编写的教案。本课内容旨在通过“跳方格”这一游戏活动，培养学生的规则意识、空间感知能力和团队合作精神。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前期生活经验和基本规则认知的巩固，又为后续更高难度的游戏和活动打下基础。核心概念包括游戏规则、团队合作和空间感知，技能包括遵守规则、协作跳格和空间判断。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对简单的游戏规则有一定的理解。然而，他们的注意力集中时间有限，空间感知能力尚在发展中，且团队合作意识相对较弱。部分幼儿可能对游戏规则的理解存在偏差，容易产生混淆。因此，教学设计需充分考虑幼儿的认知特点和兴趣倾向，通过趣味性和互动性强的活动，激发幼儿的学习兴趣，同时针对可能出现的学习困难进行针对性指导。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）让幼儿理解并遵守游戏规则；2）培养幼儿的空间感知能力和团队合作精神；3）提高幼儿的注意力和持久力。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：1）创设情境，激发兴趣；2）引导幼儿观察、操作，体验游戏乐趣；3）分组合作，培养团队意识；4）适时反馈，调整教学节奏。通过这些策略，确保教学过程生动有趣，符合幼儿的学习特点，促进幼儿全面发展。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出跳方格游戏的规则和基本步骤。

列举：能够列举出跳方格游戏中需要遵循的规则。

解释：能够解释跳方格游戏在空间感知和团队合作中的作用。

2.能力目标

设计：能够设计自己的跳方格游戏路径，并与其他小朋友合作完成。

评价：能够评价自己和他人在游戏中的表现，提出改进建议。

运用：能够运用跳方格游戏中的空间感知能力解决其他实际问题。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验团队合作带来的乐趣，培养集体荣誉感。

尊重：尊重游戏规则，尊重其他小朋友的意见。

坚持：在游戏中遇到困难时，能够坚持并寻求解决方案。

4.科学思维目标

分析：分析跳方格游戏中的空间关系，提高逻辑思维能力。

推理：通过推理预测游戏结果，提高预测能力。

创新：在游戏中尝试创新跳格方法，培养创新意识。

5.科学评价目标

反思：反思自己在游戏中的表现，识别自己的优势和不足。

比较：比较自己和他人游戏中的表现，学习他人的优点。

总结：总结跳方格游戏的规则和技巧，形成自己的知识体系。

6.达标水平

学生能够在游戏活动中遵守规则，与同伴有效合作。

学生能够运用空间感知能力，设计出合理的跳格路径。

学生能够在游戏中表现出积极的态度，愿意接受挑战和失败。

三、教学重难点

本节课的重点是让学生理解并掌握跳方格游戏的规则，并能够与他人合作完成游戏。难点在于培养学生的空间感知能力和团队合作精神，特别是对于空间感知能力较弱的学生，需要通过反复练习和指导来逐步提高。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、跳方格游戏图板、计时器等教具，以及相关的音频视频资料，以辅助教学。学生需预习教材中的游戏规则部分，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境需布置成小组合作模式，黑板板书应提前设计好游戏规则和步骤框架，确保教学过程有序进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师通过提问：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？有没有玩过跳房子这样的游戏？”来激发学生的兴趣。

学生自由发言，分享自己的游戏经验。

教师引入主题：“今天，我们要学习一种新的游戏——跳方格。”

二、新授（15分钟）

1.游戏规则讲解（5分钟）

教师展示跳方格游戏图板，讲解游戏规则。

规则包括：游戏人数、游戏场地、游戏步骤等。

教师通过示范动作，让学生直观理解规则。

2.空间感知训练（5分钟）

教师引导学生观察跳方格图板，识别不同格子的位置关系。

通过提问，检查学生对空间关系的理解。

3.团队合作练习（5分钟）

学生分成小组，进行跳方格游戏练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

三、巩固（10分钟）

1.小组竞赛（5分钟）

各小组进行跳方格游戏竞赛，提高学生的积极性。

教师记录各小组成绩，作为评价依据。

2.个别辅导（5分钟）

教师对个别空间感知能力较弱的学生进行针对性辅导。

通过示范、讲解、练习等方法，帮助学生克服难点。

四、小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调游戏规则和空间感知能力的重要性。

学生分享自己的学习体会，总结游戏中的收获。

五、作业（5分钟）

教师布置作业：回家后，与家人一起玩跳方格游戏，并尝试设计新的跳格路径。

学生记录游戏过程，分享自己的创新想法。

六、教学反思（5分钟）

教师反思本节课