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安全经验分享关注脚手架坍塌事故教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的安全教育课程，依据《安全教育课程标准》和《教学大纲》编写。课程内容以“安全经验分享”为主题，旨在提高学生对脚手架坍塌事故的认识，培养安全意识。本课内容在单元中占有重要地位，与前后的知识关联紧密，是学生了解安全事故、掌握安全技能的基础。核心概念包括脚手架坍塌事故的原因、预防措施及应对方法，技能包括安全操作、事故报告等。

2.学情分析

本节课面向初中阶段学生，他们已经具备一定的安全意识，但缺乏对脚手架坍塌事故的深入了解。学生生活经验有限，对事故原因和预防措施的认识不足。在认知特点上，他们好奇心强，容易接受新知识，但可能存在对安全知识的忽视。兴趣倾向方面，学生对安全事故的关注度不高。本节课应关注学生的易错点，如对事故原因和预防措施的理解不准确，以及混淆安全操作与违规操作。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

让学生了解脚手架坍塌事故的原因、预防措施及应对方法；

培养学生的安全意识，提高安全操作技能；

增强学生的应急处理能力。

针对学情，教学策略如下：

采用案例分析、情景模拟等方法，激发学生学习兴趣；

结合生活实例，让学生深入理解事故原因和预防措施；

通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和应急处理能力；

设计分层教学，关注不同学生的学习需求，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出脚手架坍塌事故的常见原因。

学生能够列举至少三种预防脚手架坍塌的措施。

学生能够解释脚手架坍塌事故对人员安全的影响。

能力目标：

学生能够设计一个脚手架的安全检查清单。

学生能够在模拟情境中评估脚手架的安全性。

学生能够通过小组讨论，提出并实施预防脚手架坍塌的改进措施。

情感态度与价值观目标：

学生能够认识到安全操作的重要性，并表现出对他人安全的责任感。

学生能够对不安全的行为表示担忧，并提出改进建议。

学生能够从脚手架坍塌事故中吸取教训，形成安全第一的意识。

科学思维目标：

学生能够分析脚手架坍塌事故的原因，并运用逻辑推理找出预防措施。

学生能够通过观察和实验，理解安全操作对事故预防的作用。

学生能够批判性地评估不同的安全方案，并选择最有效的措施。

科学评价目标：

学生能够评价自己在脚手架安全操作方面的表现，并提出改进计划。

学生能够评估同伴的安全操作技能，并给予建设性的反馈。

学生能够通过案例分析，评价预防措施的有效性，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解脚手架坍塌事故的常见原因和预防措施，并能设计安全检查清单。教学难点在于学生如何将理论知识应用于实际情境，设计有效的预防方案，并克服对复杂安全操作流程的理解困难。难点形成的原因在于安全知识的抽象性和操作技能的复杂性，需要通过案例分析和模拟实践来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、安全事故图片和视频资料、脚手架模型等教具，以及相关的安全操作流程图和案例分析材料。学生需预习教材内容，并收集脚手架安全操作的相关资料。此外，教室环境将布置成小组讨论模式，提前设计黑板板书，以便于教学过程中清晰地展示重点内容。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段脚手架坍塌事故的视频，引起学生的注意和兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道脚手架坍塌事故会造成哪些危害吗？”

3.引导学生思考事故发生的原因，为后续学习做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，注意事故发生的过程和后果。

2.思考事故原因，准备回答教师的问题。

3.积极参与讨论，分享自己的看法。

新授（30分钟）

任务一：事故原因分析（10分钟）

教师活动：

1.讲解脚手架坍塌事故的常见原因，如设计不合理、材料不合格、施工不规范等。

2.展示相关案例，让学生了解事故的具体情况。

3.引导学生分析案例中的原因，总结事故发生的关键因素。

学生活动：

1.认真听讲，记录事故原因。

2.观察案例，思考事故原因。

3.与同学讨论，总结事故发生的关键因素。

任务二：预防措施探讨（10分钟）

教师活动：

1.讲解预防脚手架坍塌的措施，如加强设计审查、选用合格材料、规范施工流程等。

2.引导学生讨论如何在实际工作中落实这些措施。

3.提出问题，让学生思考如何提高安全意识。

学生活动：

1.认真听讲，记录预防措施。

2.参与讨论，提出自己的观点。

3.思考如何提高安全意识，并准备分享。

任务三：安全检查清单设计（10分钟）

教师活动：

1.分发安全检查清单模板，让学生根据所学知识进行填写。

2.引导学生思考清单中应包含哪些内容。

3.提