（统编2024版）语文八上第六单元写作素材与指导（新教材） .pdfVIP

八年级语文上册第六单元

《表达要得体》写作实践

C写作实践一

下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。

我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。

之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很

欣赏，要充分肯定。

提：

1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份、词语使用是否恰

当等。

2.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。

3.如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话。

写作指导

一、核心问题诊断

原段落主要存在以下三个问题：

（1）用词不当，褒贬误用：

“归咎于,，一词含有强烈的贬义和指责意味，用于此处完全错误，严重伤害了句意。

（2）身份与语气失当：

作为学生，使用“我很欣赏，要充分肯定”来评价班主任，是一种上对下的口吻，颠倒了

师生身份关系，显得傲慢不得体。

（3）归因片面，忽略集体：

将成绩全部归于班主任的管理，忽略了同学们的共同付出与努力，不利于团结和调动集体

积极性。

二、修改原则与要点

原则一：用语得体，褒扬得当

将①负面词汇“归咎于”替换为“归功于”、“得益于”等正面词汇。

将②对老师的“欣赏”、“肯定”等评价性词语，替换为“感谢”、“敬佩”等体现尊敬

和情感的词语。

原则二：定位准确，摆正身份

发言者应始终立足于学生代表的身份。表达的是同学们的集体感受，而非个人评判。多使

用“我们而非“我。

原则三：归因全面，凝聚集体

在赞扬老师的同时，必须点明同学的共同努力。可采用“班主任的悉心指导和“我们全

班同学的共同努力相结合的句式，体现师生同心。

三、标准结构与句式参考

一个得体的成绩汇报段落可以遵循以下结构：

第一步：陈述成绩（客观事实）

句式：“在……方面，我们取得了……进步/成绩，并荣获了……

第二步：分析原因（归因全面）

句式：“这些成绩的取得，首先要归功于班主任老师的辛勤付出与悉心指导，同时也离不

开我们每一位同学的努力和坚持。

第三步：表达情感与展望（凝聚人心）

句式：“我们由衷地感谢老师，也为自己感到自豪。让我们继续共同努力，争取更大的进

步！〃

遵循以上指导，您就能写出一段既尊重老师、又团结同学，且符合公开场合礼仪的出色发

言。

范文将原文中不够正式或带有

个人情绪色彩的表述，改为正

式、客观、适合班会发言的用

我们班级近期在多个方面都取得了显著进步，无论是卫生

语。

状况、课堂纪律，还是整体学习成绩，都有明显提升，并因此

荣获了本月的年级“流动红旗”。将“归咎于”等不当词语

改为积极正面的表达，并合理

突出班主任的引导作用和同

这些成绩的取得，离不开班主任老师的悉心指导和严格管

学们的集体努力。

理。班主任始终以高度的责任感和严谨的工作态度带领我们不

断前进，她的付出值得我们每一位同学感谢与肯定。重