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2025年大中专教师高级职称业务考试(综合业务)经典试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪种教学方法最能体现以学生为中心的教学理念？（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

答案：B。讨论法强调学生之间的互动和交流，让学生积极参与到知识的构建过程中，充分发挥学生的主体作用，体现了以学生为中心的教学理念。讲授法主要是教师讲学生听；演示法侧重于教师展示；练习法主要是学生进行技能训练，这几种方法在体现学生主体地位上不如讨论法明显。

2.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这种教学技能属于（）

A.导入技能

B.讲授技能

C.提问技能

D.结课技能

答案：C。提问技能就是教师通过提出问题来引导学生思考、参与课堂互动的教学技能。导入技能是在课程开始时引起学生兴趣、引入新课的技能；讲授技能是教师讲解知识的技能；结课技能是在课程结尾对内容进行总结、升华的技能。

3.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及教师的教学目标。学生的学习目标是个体基于自身学习需求和任务设定的，不属于教育目的的层次结构。

4.以下属于教育心理学研究对象的是（）

A.教师的教学方法

B.学生的学习心理

C.学校的管理体制

D.教育的社会功能

答案：B。教育心理学主要研究教育教学情境中学与教的基本心理规律，学生的学习心理是其重要研究对象。教师的教学方法属于教学论研究范畴；学校的管理体制属于教育管理学研究内容；教育的社会功能属于教育学宏观层面的研究内容。

5.布鲁纳认为，学习的实质是（）

A.形成刺激与反应之间的联结

B.主动地形成认知结构

C.接受外界的信息

D.建立条件反射

答案：B。布鲁纳是认知主义学习理论的代表人物，他认为学习的实质是主动地形成认知结构。形成刺激与反应之间的联结是行为主义学习理论的观点；接受外界信息表述不准确；建立条件反射也是行为主义学习理论的内容。

6.下列不属于教师专业知识范畴的是（）

A.学科知识

B.教育教学知识

C.通识性知识

D.沟通技巧知识

答案：D。教师的专业知识包括学科知识、教育教学知识和通识性知识。沟通技巧知识虽然对教师工作有帮助，但不属于教师专业知识的核心范畴。

7.教学评价的功能不包括（）

A.诊断功能

B.导向功能

C.选拔功能

D.惩罚功能

答案：D。教学评价具有诊断功能，能够发现教学中存在的问题；导向功能，引导教学活动朝着预期目标进行；选拔功能，可用于选拔优秀学生等。教学评价不应该具有惩罚功能，其目的是促进教学和学生发展，而不是惩罚。

8.教师职业道德的核心是（）

A.关爱学生

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.为人师表

答案：A。关爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的感情基础。教书育人是教师的天职；爱岗敬业是教师职业的本质要求；为人师表是教师职业的内在要求。

9.下列哪种课程类型更注重学生的直接经验？（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

答案：B。活动课程又称经验课程，它是以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，更注重学生的直接经验。学科课程主要传授间接知识；综合课程强调学科的整合；核心课程围绕一个核心组织教学内容。

10.教育法律关系的主体不包括（）

A.学校

B.教师

C.学生

D.教材

答案：D。教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，包括学校、教师、学生等具有法律人格的组织和个人。教材只是教育教学活动中的工具，不属于教育法律关系的主体。

11.马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.自我实现的需要

D.尊重需要

答案：C。马斯洛把人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要五个层次，自我实现的需要是最高层次的需要。

12.教师进行教学反思的主要方法不包括（）

A.撰写教学日志

B.同行交流

C.学生评价

D.考试成绩分析

答案：D。教师进行教学反思的主要方法有撰写教学日志、同行交流、学生评价等。考试成绩分析主要是对学生学习结果的一种量化评估，不属于教学反思的主要方法。

13.以下关于德育过程的说法，正确的是（）

A.德育过程即品德形成过程

B.德育过程是教育者和受教育者双方借助德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程

C.德育过程只需要关注道德认知的培养

D.德育过程就是对