人教版四年级语文上册第五单元教案设计.pdf

人教版四年级语文上册第五单元教案设

计

����一、单元整体教学设计

本单元是习作单元，其人文主题是“捕捉生活中动人的一瞬”

，或理解为“平淡生活中的不寻常事”

。其核心语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”和“写一件事，把事

情写清楚”

。单元旨在引导学生掌握按事情发展顺序记事的方法，能按一定顺序把看到

的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容，并能发挥

想象把图片中事情的前因后果说清楚，用上表示动作的词把做家务等事情写清

楚，学习像作家一样观察描述事情发展的过程，捕捉生活中动人的一瞬，把事

情的起承转合写清楚，能写出转折处的精彩，交流自己在生活中经历过的类似

的事情，并尝试运用这样的写法练习写作，把自己的习作读给同学听，并在与

同伴的分享交流中学习修改

。

������单元内容概览

组成

具体内容核心教学价值

部分

了解作者是怎样把事情写清楚的；学习按事情发展顺序

精读

《麻雀》（起因、经过、结果）记叙的方法；体会老麻雀的母爱与

课文

无畏。

继续学习按一定顺序（时间顺序）把事情写清楚的方法；

精读

《爬天都峰》体会如何抓住怎么想、怎么说、怎么做来写清过程；感受

课文

互相鼓励、战胜困难的精神。

交流

结合精读课文，梳理、总结把事情写清楚的方法。

平台

初试尝试运用学到的方法进行表达练习（如：看图写话、写做

身手家务的过程）。

《我家的杏熟

习作借助旁批和课后题，进一步感悟、借鉴把事情写清楚的方

了》《小木

例文法（如：按顺序、抓重点、写具体）。

船》

写一件印象深刻的事，运用本单元学到的方法，把事情写

习作生活万花筒

清楚。

������单元教学目标

1.识字与写字：认识“嗅、奈”等11个生字，读准多音字“相”，会写

“嗅、呆”等23个字，会写“打猎、猛烈”等31个词语

。

2.阅读与理解：能正确、流利、有感情地朗读课文；能了解课文内容，把

握文章主旨；能了解作者是怎样把事情写清楚的（按顺序写、抓住怎么

想、怎么说、怎么做写）；能感受故事中蕴含的情感与精神（如母爱、

勇气、鼓励、分享、友谊）。

3.表达与运用：能参与“初试身手”的练习；能完成习作《生活万花筒》

，写一件印象深刻的事，并运用方法把事情写清楚。

4.情感态度与价值观：感受生活中动人的瞬间和美好的情感，激发观察生

活、记录生活的兴趣。

��������教学重难点

•教学重点：引导学生了解作者是怎样把事情写清楚的；学习按顺序并抓

住重点把一件事写清楚。

•教学难点：如何将阅读中习得的方法迁移到习作表达中；如何把一件事

发展过程中的重要内容写清楚、写具体。

������������单元课时安排（总计约10-11课时）

课时序

教学内容主要目标与活动建议课时

号

第1-2了解叙事顺序，感受母爱伟大；学习写

《麻雀》2课时

课时清事的方法。

第3-4继续学习叙事顺序，体会如何写清过

《爬天都峰》2课时

课时程；感受战胜困难。

第5课《交流平台》与《初总结方法，