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必威体育精装版国家开放大学《社会教育及管理》形考任务答案

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形考任务一

一、选择题

1.“社会教育”(SocialEducation)这个名词，最初是在()出现的。

A.

A.德国

2.受社会教育影响的人群有()。

B.

B.对全体国民

3.“到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。因此，我们又可以说：‘社会即学校’”,这一主张是哪位学者提出的?()

B.

B.陶行知

D.

D.雷沛鸿

4.以下哪些属于社会教育活动的范畴(多选题):()

B.

B.政府开放日

C.

C.大学公开讲座

D.

D.博物馆社会教育工作

5.我国社会教育工作者应该包括哪些人员(多选题):()

A.

A.校外教育工作者

B.

B.社区教育工作者

C.

C.公益性文化机构工作者

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D.传播媒体工作者

E.

E.单位教育工作者

二、判断题

6.社会教育，广义指与学校教育、家庭教育并行的影响个人身心发展的一切社会教育活动；狭义

指社会文化教育机构对青少年和人民群众开展的各种文化和生活知识的教育活动。

A.对

7.青少年、老年人是社会教育的主要对象。

B错

8.社会教育的本质是实践育人。

A.对

9.对未成年人来说，社会教育的阵地主要是打造兴趣天地，提供特长成长的平台，通过各种丰富多彩的社会教育实践磨练青少年成才的品质，通过各种实际的动手训练、教育场景以及竞争体验，让青少年享受成功，取得成功并锻炼青少年成才。

A.对

10.社会教育的教育目的是“多出人才、快出人才、出好人才”。

B.错

形考任务三

任务形式：学习测验

提交形式：请按题目顺序作答，将答案汇总到一个文档中提交。学习第三章至第七章内容，请回答以下问题。

1.简要比较社会教育、学校教育以及家庭教育各自的特点、作用，分析它们各自的优势与不足。

3

答：社会教育、学校教育、家庭教育特点比较：

家庭教育：启蒙性、情感性强，影响持久；优势是个性化、早期塑造；不足是易受家长素质限制，

缺乏系统性。

学校教育：系统性、规范性强，目标明确；优势是知识体系完整、师资专业；不足是易忽视个性

发展，与生活脱节。

社会教育：开放性、多样性，终身可参与；优势是资源丰富、贴近生活；不足是组织松散，质量

参差。

2.根据社会教育内容不同的实践价值和核心内容，你认为目前我国当务之急的社会教育内容应

包括哪些?

答：我国当务之急的社会教育内容应包括：

公民道德教育、法治教育、心理健康教育、科技素养教育、安全应急教育、生态文明教育、职业继续教育、传统文化传承教育。

3.南京国民政府时期，规定的社会教育行政管理事项有哪些?

答：南京国民政府时期社会教育行政管理事项包括：

制定社会教育政策法规；设立中央与地方社会教育机构(如教育部社会教育司、省市县民众教育

馆);管理民众学校、图书馆、博物馆、科学馆；组织识字运动与公民教育；指导社会艺术与体

育活动。

4.德国联邦政府自1999年以来，年年举办政府开放日，至2013年，已经连续举办15个开放

日。开放日当天总理府、内政部、国防部在内的16个政府部门向公众敞开大门。各部门在办公楼大厅、庭院内设置展台，发放宣传材料，解答民众疑问。一些部门还定时组织导览，由讲解员

带参观者进入办公室、会议室等办公区，展示公务员们的工作环境。联邦政府借开放日向民众宣

传政府政策、法律法规以及科普知识。参观者可以免费拿到各种宣传手册。开放日还举办各种活

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动，通过有奖问答、抽奖等方式发放纪念品。开放日当天，政府各部长包括政府总理有时间也来

直接与民众对话。

请你简要说明政府开放日的社会教育作用。

答：政府开放日的社会教育作用：

增强政府透明度，普及政策与法律知识，提升公民参政意识；通过互动体验增进公众对政府运作的理解；传播科学文化知识；促进政民沟通，增强社会信任，培养现代公民素养。

5.结合本课程内容，查询资料，总结日本有哪些成功的社会教育管理经验?

答：日本成功的社会教育管理经验：

立法保障(《社会教育法》);设立专责机构(文部科学省社会教育局);广泛建设社会教育设施(公民馆、图书馆、博物馆);鼓励民间组织参与；实施社会教育主事制度；推动终身学习体系建设；注重社区教育与学校协作。

6.通过查阅材料，分析美国数量众多的儿童博物馆，在促进社会发展、促进教育发展以及促进儿童全面发展中的作用。

答：美国儿童博物馆的作用：

促进社会发展：提供公共文化服务，增强社区凝聚力；推动教育公平。

促进教育发展：创新“玩中学”模式，补充学校教育；推动STEAM教育普及。

促进儿童全面发展：激发好奇心与创造力；提升动手能