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2025年心理咨询师资格证考试练习题解析与答案

一、理论知识部分（单项选择题，共20题，每题2分，共40分）

第1题：关于认知行为疗法（CBT）的核心假设，以下表述最准确的是？

A.情绪困扰主要源于过去未解决的冲突

B.个体对事件的认知评价直接影响情绪和行为反应

C.心理问题的根源是潜意识中的欲望被压抑

D.行为异常是环境强化的结果

答案：B

解析：认知行为疗法的核心假设是“认知中介情绪和行为”，即个体对事件的解释（自动思维、核心信念）而非事件本身，决定了情绪反应和行为模式。选项A是精神分析的观点，C是经典精神分析的潜意识理论，D是行为主义（非认知行为）的观点。需注意CBT与传统行为主义的区别：传统行为主义关注刺激-反应联结，而CBT强调认知的中介作用。

第2题：根据埃里克森的心理社会发展理论，12-18岁青少年的核心发展任务是？

A.获得自主感，克服羞怯怀疑

B.建立同一性，防止角色混乱

C.获得勤奋感，避免自卑感

D.体验亲密感，避免孤独感

答案：B

解析：埃里克森将人格发展分为8个阶段，12-18岁对应“同一性对角色混乱”阶段。此阶段青少年通过探索职业、价值观、性别角色等，形成稳定的自我认同；若无法整合角色，可能出现角色混乱（如盲目认同他人、缺乏目标）。选项A是1-3岁（自主对羞怯），C是6-12岁（勤奋对自卑），D是成年早期（18-25岁，亲密对孤独）。需区分各阶段年龄与核心冲突的对应关系。

第3题：关于抑郁障碍的诊断，以下不符合DSM-5诊断标准的是？

A.几乎每天大部分时间情绪低落，持续2周以上

B.兴趣或愉悦感显著减退（快感缺失）

C.存在幻听（如听到指责性声音）

D.因症状导致社会功能受损

答案：C

解析：DSM-5中抑郁障碍的核心症状是“情绪低落”和“兴趣/快感缺失”（需至少其一），伴随体重/食欲变化、睡眠障碍、精力减退、自责自罪、注意力下降、自杀观念等，持续至少2周，且导致社会功能损害。幻听属于精神病性症状，若抑郁发作伴随幻觉/妄想，应诊断为“伴精神病性症状的重度抑郁发作”，但单纯抑郁障碍（无精神病性症状）的诊断不包含幻听。因此C不符合基本诊断标准。

第4题：在心理咨询中，“积极关注”的核心目的是？

A.让来访者感到被赞美，提升自尊

B.帮助来访者发现自身资源，促进自我成长

C.建立咨询师的权威形象

D.转移来访者对负性情绪的过度关注

答案：B

解析：积极关注是咨询师对来访者言语和行为中积极、光明、正性因素的关注，其本质是帮助来访者看到自身潜在的优势和资源，而非简单赞美（可能导致来访者觉得不真实）。例如，来访者因失业自责时，咨询师关注其“主动寻求帮助”“过去工作中积累的技能”等，引导其从“问题视角”转向“资源视角”，促进自我接纳和改变动力。选项A是表面理解，B是深层目的。

第5题：关于儿童分离焦虑障碍的典型表现，以下错误的是？

A.因害怕与主要依恋对象分离而拒绝上学

B.分离时出现头痛、腹痛等躯体症状

C.对分离的恐惧持续超过4周（18岁以下）

D.独处时出现幻觉（如看到陌生人）

答案：D

解析：分离焦虑障碍（SAD）多见于儿童，核心是与依恋对象分离时产生过度焦虑，表现为拒绝分离（如拒绝上学）、分离时躯体不适（头痛、恶心）、担心依恋对象受伤或自己被遗弃，持续时间≥4周（儿童）或≥6个月（成人）。幻觉是精神病性症状，不属于SAD的典型表现，若出现需考虑其他诊断（如精神分裂症）。因此D错误。

二、理论知识部分（多项选择题，共10题，每题3分，共30分）

第6题：以下属于心理咨询中“共情”的正确表达是？（多选）

A.“我能理解你现在的难过，换作是我也会崩溃”

B.“你说最近和丈夫总吵架，感觉他不理解你，是这样吗？”

C.“你刚才提到孩子生病后压力很大，还担心工作受影响，听起来你现在处于多重压力中”

D.“别难过了，事情总会好起来的”

答案：B、C

解析：共情的关键是“准确反映来访者的感受和意义”，而非代入自己的感受（A）或简单安慰（D）。B是“内容反应+情感反应”（澄清来访者的主要困扰），C是“概括化共情”（总结来访者的多重压力），均符合共情的“理解-反馈”模式。需区分共情与同情（同情是“我为你难过”，共情是“我理解你为何难过”）。

第7题：关于创伤后应激障碍（PTSD）的核心症状，正确的是？（多选）

A.创伤事件反复闯入性回忆（闪回、噩梦）

B.持续的警觉性增高（易激惹、过度惊吓反应）

C.情感麻木（对过去感兴趣的活动失去兴趣）

D.对创伤相关线索的回避（如避免提及事件）

答案：A、B、C、