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舞蹈对学前幼儿的启蒙

摘要：在现阶段的幼儿教育教学中，应激发幼儿的学习发展能力，应该通过不断激发他们自己学习。老师应该以学前儿童的发展水平，因材施教的结合幼儿自身的年龄特征，选择适合有趣味性、学习性、教育意义的题材，来进行教育。作为一名教师应有一定的耐心和激情，抓住情字，通过网络游戏化的方法，促进我国幼儿身心健康发展，达到学习艺术文化教育的目的。

关键词：幼儿舞蹈；创新教学一、幼儿园舞蹈的特点

（一）幼儿舞蹈的直观性

舞蹈形象是一种直观的艺术形象，它通过我们的视觉达到大脑的美感。这就决定了舞蹈作品中的场景和人物的心理状态、情感，必须直接通过舞蹈形象来表现。由于我国幼儿正处人生的最关键的阶段，幼儿进行整体的体智能技术发展还不完善，大脑思维能力还不能够更加灵活运用。例如，当你设计闭上眼睛，靠在手掌上，当你张开双手，在身体两侧上下移动。

幼儿时期是人一生中心理和生理发展成熟的重要阶段，也是启蒙教育的关键时期。这一时期儿童必要的舞蹈教育对发展其智力和提高其身体运动功能有着特殊的作用。加上舞蹈是一门重要的传播性艺术题材，一直以来收到大家的广泛喜爱和关注，它对人类历史的发展有着不可或缺的重大作用。

（二）幼儿舞蹈的模仿性，

年幼的孩子对他们刚刚看到的东西有浓厚的兴趣，他们有兴趣学习和学习新的东西。模仿是幼儿进行日常工作生活中增长才艺知识的最主要手段，模仿能力就是我们学习--他们可以模仿日常生产生活中的动作，他们还喜欢通过模仿各类动物，如：鸭走步，蹦跳步。所以说幼儿舞蹈发展具有一些相应的模仿性。与其他教育方式相比，儿童舞蹈教育具有独特的优势，因为它属于一门综合艺术，是儿童喜欢并愿意接受的一种娱乐，可以促进儿童素质的全面发展。

近年来，文艺教学法被越来越多的人接受，幼儿舞蹈教育也逐渐提上日程。然而，在教学过程中我们发现了很多都会出现的问题，那就是舞蹈作为如此重要的一门艺术活动，在幼儿园却仅仅只是作为艺术类的一门附属科目，在幼儿园并不受重视，很多幼儿园和老师都没有认识到舞蹈的重要性。他的重要性并没有被认识到。

（三）幼儿舞蹈的童趣性

当我们问孩子们他们喜欢做什么？他们总是玩得很开心，喜欢玩一些游戏来体验舞蹈，这可以让他们学得更快。可以多带孩子去看一些好看的舞蹈文化节目发展尤其是同龄教育孩子进行表演的舞蹈节目。

孩子们的好奇心很强，当他看到同龄的孩子跳舞时，会有一定的好奇心。这时，父母说一些推波助澜的话，比如“孩子跳得真好”、“我希望你能为我妈妈跳舞”，会唤起孩子强烈的自尊心和竞争意识，从而产生学习舞蹈的想法。

多让孩子与正在学舞蹈的同龄孩子一起玩耍孩子发展都是需要具备具有一定的“群体社会意识”的，在小朋友们一起玩耍的时候，家长学生可以与学舞蹈的孩子之间进行分析一些信息交流，尤其是多进行表扬如何通过培养宝宝学舞蹈的兴趣以及如何能够培养宝宝学舞蹈的兴趣。当你的孩子听到你对其他孩子的赞扬时，学习舞蹈的愿望就会逐渐萌芽。

孩子对舞蹈没有理性地认识，他们不知道什么舞蹈能给他们带来什么，所以舞蹈可以锻炼，舞蹈可以增强气质等等。但是，孩子发展都是一个贪玩的，如果他发现自己跳舞很好玩，那想不让他学舞蹈他都会跟你闹如何进行培养宝宝学舞蹈的兴趣没有那么我们怎样让孩子他们觉得学习舞蹈好玩呢，平时要多与教育孩子做游戏，游戏活动当然要以学生舞蹈为主题，并在这个孩子玩得高兴的时候老师告诉他，他这是在跳舞，夸他跳舞真好看，问他跳舞好不好玩。

投其所好孩子都爱漂亮，可以告诉他跳舞可以变得更漂亮，女孩变成白雪公主，男孩变成白马王子

（四）幼儿舞蹈的童幻性

我们称之为虚幻的是我们自己对未来的想象，我们为自己寻找的未来，以及从未被感知到，甚至从未发生过的事物的创造。一般幻想通常是儿童学习舞蹈的重要方式。家长可以指导自己孩子学生学习舞蹈，参加舞蹈教学活动，主要是企业通过舞蹈的创作、训练和表演，对儿童问题进行的、智、体、美的教育，开发利用他们对于自身的潜在风险能力，对我同性格、气质风度、身体、情操的发展社会打下扎实而健康的基础。日常生活中，一些家长认为孩子学舞吃苦，也可能会影响孩子的正常学习。这种恐惧是没有必要的，舞蹈内容丰富，形式活泼，符合孩子的好奇、活跃、良好的模仿本性，能充分培养孩子的各种能力，有利于孩子的智力发展。

孩子自己从小学生参加工作包括听、唱、想、做及舞蹈方队、队形、表情、节奏在内的各种社会实践，通过学习舞蹈教学训练将体操、武术、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戏曲舞蹈等艺术文化融为一体发展进行设计练习，通过一个新鲜、生动

的艺术教育形象的感受，有助于企业培养提高孩子们的观察力、模仿力、记忆力、想象力和创新力。同时，舞蹈训练往往让孩子汗流浃背，反复挥洒，无形中培养了孩子吃苦耐劳的良好品质。因此，舞蹈培训具有许多其他教育形式无法替代的独特功能。

当家长对舞蹈通过这种文化