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人教版六年级上学期语文第三单元单元测试卷

时间：90

分钟

满分：100

分（含习作

30

分）

一、基础积累与运用（共

32

分）

（一）看拼音，写词语（8

分）

1.下课铃一响，同学们就围在一起，操控着自己做的zhújiérén（），玩得不亦乐乎。

2.科学家们通过观测和研究，不断探索yǔzhòu（）中是否存在其他生命的奥秘。

3.故宫博物院里，那些雕梁画栋的古建筑，展现着古代工匠们高超的jìyì（）。

4.为了寻找火星上存在生命的证据，科学家们发射了多个tàncè（）器前往火星。

5.竹节人的手臂和腿是用细竹竿做的，关节处用线绑着，操控时能做出各种灵活的dòngzuò（）。

6.故宫博物院的珍宝馆里，陈列着许多qízhēnyìbǎo（），让人目不暇接。

（二）选择题（10

分，每题

2

分）

1.下列加点字读音全对的一项是（）

A.俨然yǎn）鏖战áo）轨道guǐ）矗立chù）

B.冰棍gùn）攒着zǎn）培养péi）蟠龙pān）

C.御花园yù）磁场cí）沧海cāng）气氛fèn）

D.着陆zhuó）海盗dào）雍正yōng）金銮殿luán）

2.下列词语无错别字的一项是（）

A.别出心裁技高一筹弄巧成拙威风凛凛

B.嫦娥奔月神秘莫侧沧海一粟井然有序

C.亭台楼阁龙凤呈祥迥然不同顾名思意

D.津津有味心满意足不可思意气势磅礴

3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）

A.他别出心裁地制作了一个竹节人，造型独特，在班里大受欢迎。

B.宇宙生命之谜至今仍未解开，真是神秘莫侧，让人无法想象。

C.故宫博物院的建筑虽然年代久远，但依然显得气势磅礴，顾名思意。

D.他把竹节人的线弄断了，却弄巧成拙，让竹节人变得更加灵活。

4.下列句子没有运用说明方法的一项是（）

A.火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。

B.竹节人是用毛笔杆锯成寸把长的一截，作为身体，再锯八截短的，分别做四肢。

C.故宫博物院的宫殿建筑，沿着一条南北向中轴线排列，三大殿、后三宫、御花园都在这条线上。

D.同学们玩竹节人时，个个都看得津津有味，脸上满是兴奋的神情。

5.下列关于课文内容的说法有误的一项是（）

A.《竹节人》一文，通过描写做竹节人、玩竹节人的过程，表达了作者对童年生活的怀念。

B.《宇宙生命之谜》一文，按照“提出问题—分析问题—得出结论”的顺序，介绍了科学家对宇宙

生命的探索。

C.《故宫博物院》一文，主要介绍了故宫的地理位置、建筑布局和历史价值，没有提到具体的文物。

D.《故宫博物院》中，太和殿是故宫最大的殿堂，建筑规模宏大，装饰华丽，体现了皇权的至高无上

。

（三）句子练习（8

分）

1.修改病句（2分）

（1）通过阅读《竹节人》，使我感受到了童年游戏的乐趣。

（2）科学家们对火星进行了大量的观测和研究，终于发现了火星上存在生命的证据。

2.仿写句子（4分）

（1）例：竹节人是童年的乐趣，带给我们无尽的欢乐。

阅读是______，。

（2）例：故宫博物院不仅建筑宏伟，而且收藏着无数珍贵的文物。

这本书不仅，而且______。

3.给下面的句子加标点（2分）

老师问我们你们觉得宇宙中除了地球还有其他存在生命的星球吗

（四）日积月累（6

分）

1.默写宋代朱熹的《春日》（4分）

，。

，。

2.补充句子，并写出其含义（2分）

穷则变，变则通，______________。（《周易》）

含义：______________________________________________

二、阅读理解（28

分）

（一）课内阅读（14

分）

竹节人（节选）

把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再

锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们串在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一

个个崩裂，前功尽弃。

那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂

缝里掉下去了。

而现在，这些裂缝正好用来