有哪些信誉好的足球投注网站- 1、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2025高三10月10日九师联盟联考（江西省新十校协作体）作文“读书之辩——乐趣与心智的共生共荣”审题详细指导、提纲、素材、主体段及优秀范文
【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
许倬云说：“读书不是为了学位，读书是为了获得一种判断世界的能力。”而林语堂说：“人读书的目的并不是要‘改进心智’，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便丧失净尽了。”
你认为这两种观点是否矛盾？请写一篇文章，表达你的看法和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】
审题立意三步走
第一步：抓核心概念
材料围绕“读书的目的”展开，涉及两个关键观点：
许倬云：读书是为了获得判断世界的能力（侧重阅读的理性价值、深度意义，指向“心智成长”的实际应用，而非功利性的学位追求）。林语堂：读书若以“改进心智”为目的，会丧失阅读乐趣（侧重阅读的感性体验、本真动力，反对将“心智提升”异化为刻意、功利的目标）。
第二步：辨关系，破矛盾
表面看二者似乎对立，实则是对“读书目的”的不同维度阐释，本质统一：
不矛盾的核心：“乐趣”是阅读的起点与原生动力，让读者主动亲近文字、沉浸其中；“判断能力（心智成长）”是阅读的深层价值与终极归宿，让阅读超越浅层消遣、真正服务于认知世界。
矛盾的消解：若将“改进心智”理解为“功利化工具目标”（如为“应付考试”“追求标签”而机械阅读），则与“乐趣”对立；若理解为“阅读后自然沉淀的认知升级”，则“乐趣”会成为“心智成长”的土壤，二者相辅相成。
第三步：定立意方向
可从以下角度切入，确保扣题且有深度：
融合视角：读书当以乐趣为舟，载心智之货；以判断为帆，护阅读之真，让“乐读”与“智读”共生共荣。
辩证视角：警惕“功利化改进心智”消解阅读本真乐趣，在纯粹的文字共鸣中，自然生长出判断世界的能力。
发展视角：从“享乐趣”到“长心智”再到“会判断”，是阅读境界从浅入深的进阶，亦是读书价值的完整实现。
【提纲设计】
（一）并列式提纲
标题：《读书三境：乐读启门，思读润心，智读辨世》
1.第一境：乐读——以趣为钥，叩响书门
论点：纯粹的阅读乐趣是亲近文字的第一动力，无关“改进心智”的刻意，只关心灵与文字的共鸣。
素材：陶渊明“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”；林语堂读小品文时“随兴所至，不为功名，只为悦心”的自在。
（扣题：呼应林语堂对“阅读乐趣”的坚守，证明“乐读”是读书的起点，无乐则无后续的心智生长。）
2.第二境：思读——以思为泉，涵养心智
论点：在乐趣的基础上深入思考，知识会自然沉淀为心智养分，而非刻意“改进”的结果。
素材：苏轼夜读《阿房宫赋》“至四鼓，洒然不倦”，从文字审美延伸到对“兴亡之理”的思考；钱钟书“横扫清华图书馆”，在典籍乐趣中积累学识、训练逻辑思维。
（扣题：连接“乐趣”与“心智”，说明二者并非对立，“思读”是从“乐读”到“智读”的桥梁。）
3.第三境：智读——以判为灯，洞察世界
论点：最终形成判断世界的能力，让阅读价值落地，实现许倬云的阅读理想。
素材：鲁迅读《天演论》，从新知乐趣中读出“国民性改造”的方向，形成对社会的批判判断；许倬云读史，在历史叙事乐趣中提炼“文明演进规律”，获得解读世界的能力。
（扣题：点明“智读”是“乐读”“思读”的终极价值，印证许倬云观点与林语堂观点的本质统一。）
（二）层进式提纲
标题：《从“悦读”到“智读”：读书的三重跃迁》
1.第一层：悦读——乐趣是阅读的原生动力
论点：无乐趣的阅读是“苦役”，林语堂反对“为改进心智而读”，本质是守护阅读的本真。
论证：分析“功利化阅读”的弊端——为“提升情商”读成功学、为“积累素材”抄名著，会让文字失去温度，消解“因共鸣而快乐”的核心体验；引用毛姆“阅读是随身携带的避难所”，证明“悦读”是精神的休憩，而非任务。
扣题：强调“悦读”是读书的前提，无此则无从谈“心智”与“判断”。
2.第二层：思读——乐趣中自然生长的心智养分
论点：“悦读”不是终点，深度思考会让乐趣从“浅层愉悦”走向“深层共鸣”，心智在此时悄然成长。
论证：以朱自清读《背影》为例，初读是“父子情”的情感乐趣，再读是对“中国式父爱”的思考，最终理解“平凡中的伟大”，心智在思考中变得细腻；对比“碎片化刷书”与“沉浸式阅读”，说明只有带思考的“悦读”，才能积累心智成长的素材。
扣题：指出“思读”是“悦读”的深化，让“改进心智”从“刻意追求”变为“自然结果”。
3.第三层：智读——判断能力是阅读的终极价值
论点：许倬云强调的“判断世界的能力”，是“悦读”“思读”积累后的质变，也是阅读的高阶意义。
论证：结合当下信息爆炸时代，分析“判断能力”的重要性——若只停留在“悦读”，易被“爽文”“谣
文档评论（0）