公开课教案教学设计人教初中语文七上化石吟七（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计人教初中语文七上化石吟七（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课选自人教版初中语文七年级上册，属于诗歌鉴赏单元。教学大纲要求学生通过学习这首诗，了解古代诗歌的特点，培养学生对自然科学的兴趣，提高学生的审美能力和文学素养。课程标准强调学生应具备基本的文学鉴赏能力，能够分析诗歌的表现手法和情感表达。考试要求中，对诗歌鉴赏能力的考查往往涉及对诗歌内容、主题、情感和艺术手法的理解。本节课的核心概念是诗歌的意象和情感表达，技能目标是培养学生的诗歌鉴赏能力。

学情分析：

七年级学生正处于青春期，对自然科学充满好奇，生活经验丰富，对诗歌有一定的兴趣。但部分学生对科学知识的理解可能存在偏差，对诗歌的鉴赏能力有限。在学习过程中，易混淆诗歌的主题和情感，难以把握诗歌的表现手法。因此，教学设计应以学生为中心，注重激发学生的兴趣，引导学生正确理解诗歌内容，培养他们的审美能力和文学素养。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：1.理解诗歌内容，把握诗歌主题；2.分析诗歌意象，体会诗歌情感；3.学会鉴赏诗歌，提高文学素养。针对学生的认知特点和兴趣倾向，教学策略应采用情境教学法、启发式教学和小组合作学习。通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过启发式教学，引导学生主动思考；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。在教学过程中，注重学生的个性化发展，关注学生的学习需求，确保教学目标的有效达成。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出化石的定义和形成过程。

2.列举诗歌中出现的几种化石类型及其特点。

3.解释诗歌中运用到的比喻和象征手法。

能力的目标：

1.设计一个简短的化石科普小讲座，展示对化石知识的理解。

2.评价诗歌中的意象和情感表达，分析其艺术效果。

3.阐释诗歌中蕴含的科学精神和人文价值。

情感态度与价值观的目标：

1.欣赏自然界的奇妙，培养对科学的兴趣和探索精神。

2.认同诗歌中表达的对自然和生命的尊重。

3.树立保护自然、珍惜资源的环保意识。

科学思维的目标：

1.分析诗歌中的科学现象，运用逻辑思维进行推理。

2.综合诗歌中的科学知识和人文元素，形成整体认识。

3.批判对诗歌中的科学观点进行质疑和反思。

科学评价的目标：

1.评价诗歌的科学性和艺术性，提出改进建议。

2.反思自己的学习过程，总结经验教训。

3.展示对化石知识的理解和诗歌鉴赏的能力，进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点：理解化石吟七中的诗歌意象，把握诗歌的主题和情感，学会运用比喻和象征手法分析诗歌内容。

教学难点：深入挖掘诗歌中蕴含的科学精神和人文价值，培养学生对自然科学和文学作品的鉴赏能力。难点在于将科学知识与诗歌艺术相结合，需要引导学生跨越学科界限，提升综合素养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含诗歌内容、背景介绍、作者生平的多媒体课件；准备化石模型或图片，以便直观展示化石的特点；收集与诗歌相关的音频、视频资料，丰富教学资源；设计任务单和评价表，以便引导学生学习和自我评估。同时，学生需要预习课文，收集相关资料，并准备好学习用品。此外，教室环境布置应考虑小组合作学习，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的支持。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于化石的科普视频，激发学生的兴趣。

学生观看视频，并思考：什么是化石？化石是如何形成的？

学生活动与预期行为：

学生积极观看视频，对化石产生好奇心。

学生能够初步了解化石的基本概念。

2.新授

时间：35分钟

教学任务一：诗歌背景介绍

活动方案：

教师简要介绍诗歌的作者和创作背景。

学生阅读诗歌，了解诗歌的主题和情感。

学生活动与预期行为：

学生通过阅读诗歌，了解诗歌的主题和情感。

学生能够概括诗歌的主要内容。

教学任务二：诗歌意象分析

活动方案：

教师引导学生分析诗歌中的意象，如“石破天惊”、“岁月如梭”等。

学生分组讨论，分析意象的含义和作用。

学生活动与预期行为：

学生能够分析诗歌中的意象，理解其象征意义。

学生能够运用比喻和象征手法分析诗歌内容。

教学任务三：诗歌情感表达

活动方案：

教师引导学生体会诗歌中的情感，如对自然的敬畏、对生命的感慨等。

学生分组讨论，分享自己的感受。

学生活动与预期行为：

学生能够体会诗歌中的情感，表达自己的感受。

学生能够理解诗歌的情感表达方式。

教学任务四：诗歌与科学知识结合

活动方案：

教师结合诗歌内容，讲解化石的相关科学知识。

学生分组讨论，将诗歌与科学知识相结合。

学生活动与预期行为：

学生能够将诗歌与科学知识相结合，形成对化石的全面认识。

学生能够运用科学知识分析诗歌内容。