人教版六年级上学期语文第三单元单元测试卷（优化版）.pdfVIP

人教版六年级上学期语文第三单元单元测试卷

时间：90

分钟

满分：100

分（含习作

30

分）

一、基础积累与运用（共

32

分）

（一）看拼音，写词语（8

分）

1.放学后，弟弟迫不及待地拿出自己做的zhújiérén（），拉着我和他一起玩。

2.夜晚，仰望星空，我常常好奇yǔzhòu（）中是否还存在像地球一样的星球。

3.故宫博物院的角楼设计精巧，飞檐翘角，展现了古代工匠卓越的jìyì（）。

4.科学家们通过火星tàncè（）车传回的数据，不断探索火星的奥秘。

5.只要轻轻拉动细线，竹节人就能做出劈、砍、跳等灵活的dòngzuò（），十分有趣。

6.博物馆的展厅里，一件件qízhēnyìbǎo（）静静陈列，诉说着古老的故事。

（二）选择题（10

分，每题

2

分）

1.下列加点字读音完全正确的一项是（）

A.攒动（cuán）鏖战（áo）轨道（guǐ）矗立（chù）

B.冰棍（gùn）雕刻（diāo）培养（péi）蟠龙（pān）

C.御花园（yù）磁场（cí）沧海（cāng）气氛（fèn）

D.着陆（zhuó）海盗（dào）雍正（yōng）金銮殿（nuán）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.别出心裁技高一筹弄巧成拙威风禀禀

B.嫦娥奔月神秘莫测沧海一粟井然有序

C.亭台楼阁龙凤呈祥迥然不同顾名思意

D.津津有味心满意足不可思意气势磅礴

3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）

A.他在作文中详细描写了竹节人的玩法，内容具体，技高一筹。

B.宇宙生命之谜神秘莫测，吸引着科学家们不断探索，从未放弃。

C.故宫博物院的建筑宏伟壮观，顾名思意，是著名的旅游景点。

D.他想改进竹节人的结构，结果弄巧成拙，竹节人反而更不好玩了。

4.下列句子运用的说明方法判断有误的一项是（）

A.太和殿是故宫最大的宫殿，面积约2380平方米，相当于3个足球场大小。（列数字、作比较）

B.竹节人的制作材料很简单，就是毛笔杆、纳鞋底的线，有时还会用到冰棍棒。（举例子）

C.火星的大气层就像一层薄薄的纱，无法有效阻挡太阳辐射。（打比方）

D.《宇宙生命之谜》一文，介绍了科学家探索火星生命的过程，逻辑清晰。（分类别）

5.下列关于课文内容的说法正确的一项是（）

A.《竹节人》中，“我们”玩竹节人被老师发现后，竹节人被老师没收，再也没有找回来。

B.《宇宙生命之谜》中，科学家认为火星上一定存在生命，只是还未被发现。

C.《故宫博物院》中，故宫的建筑布局严格遵循“中轴对称”原则，体现了皇权的威严。

D.《故宫博物院》主要介绍了故宫的文物，对建筑布局描写较少。

（三）句子练习（8

分）

1.修改病句（2分）

（1）在老师的讲解下，使我明白了《故宫博物院》一文的写作思路。

（2）通过观测，科学家们发现火星上存在液态水的证据已经确认。

2.仿写句子（4分）

（1）例：竹节人陪伴我度过童年，带来了无限欢乐。

故宫陪伴______，。

（2）例：宇宙探索不仅能满足好奇心，还能推动科技发展。

阅读不仅，还能______。

3.给下面的句子加标点（2分）

妹妹指着画册问我姐姐火星上真的有外星人吗

（四）日积月累（6

分）

1.默写宋代朱熹的《春日》，并回答问题（4分）

诗句：，。

，。

这首诗中，“”

一词写出了春天景物的特点，“”表达了诗人对春天的喜爱。

2.补充句子，并说说其启示（2分）

苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。（《淮南子》）

启示：________________________________________________

二、阅读理解（28

分）

（一）课内阅读（14

分）

竹节人（节选）

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬

青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃上看得津津有味。

我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全

神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空