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2025年北师大版五年级作文写作技巧精讲卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的文字，回答问题。

小明家住在城乡结合部。每天清晨，他都能听到几声清脆的鸟鸣。他家窗外有一棵很大的老槐树，春天时，树上开满了白色的小花，非常好看。树下有一块小小的空地，平时很安静。但是，最近周末总能看到一些人在那里聚在一起，有说有笑，还铺上了格子布，摆起了各种小吃摊。有卖烤肠的，有卖棉花糖的，还有卖玩具的。小明觉得这些摊位让原本安静的槐树下变得热闹起来，但他也担心卫生问题，而且有时候会影响他写作业。

请结合这段文字，简要分析其中运用了哪些写作技巧？并选择其中一种技巧，说说作者是如何运用它的，运用这种技巧有什么作用。

二、阅读下面的写作建议，然后按要求写一段话。

写好一个人物，不仅要写他的外貌，更要通过他的语言、动作、神态来表现他的性格特点。比如，写一个勇敢的人，可能会写他在危险来临时，面不改色，挺身而出；写一个善良的人，可能会写他看到需要帮助的人时，主动伸出援手。

请选择你身边的一位同学或家人，运用“语言、动作、神态”这三种描写方法中的至少两种，写一段话，表现这个人物的某一性格特点。要求：不少于50字。

三、阅读下面的段落，完成后面的题目。

雨点淅淅沥沥地落下来，打在窗户上，发出滴滴答答的声音。街道上，行人撑起了五颜六色的雨伞，像一朵朵移动的花朵。雨水把地面冲洗得干干净净，路边的花草被雨水滋润得格外精神，绿油油的叶子上面挂着晶莹的水珠。整个世界仿佛被清洗了一遍，清新而美丽。

1.这段话主要描写了什么？（请用简洁的语言概括）

2.文中运用了哪些修辞手法？请选择其中一种，分析它在文中的表达效果。

四、下面是一段描写“放风筝”的片段，存在一些不足之处。请根据学到的写作知识，提出你的修改建议。

我们放风筝。风筝飞起来了，在空中飘荡。它飞得不高，很快就落下来了。我们很失望。

五、小明想写一篇关于“我的课余生活”的作文，请你帮他列出一些可以运用到的写作技巧，并简要说明每种技巧的作用。

试卷答案

一、

分析运用的写作技巧：段落描写（或场景描写）、细节描写、对比手法。

解析思路：

1.段落描写/场景描写：文段描绘了小明家窗外老槐树下的环境，包括清晨的鸟鸣、老槐树本身、下方的空地以及最近的变化（小吃摊），构成了一个具体的场景。

2.细节描写：文中提到了“几声清脆的鸟鸣”、“白色的小花”、“小小的空地”、“几声清脆的鸟鸣”、“各种小吃摊”、“烤肠”、“棉花糖”、“玩具”等细节，使描写更加生动具体。

3.对比手法：文中将“原本安静的槐树下”与“最近周末……变得热闹起来”进行对比，突出了环境的变化；将“安静”与“热闹”对比，强化了小明感受到的差异。

二、

（以下为示例，学生写出符合要求的段落即可）

示例：我的好朋友小丽非常乐于助人。有一次，我在操场上不小心摔倒了，膝盖磕破了，疼得我直掉眼泪。小丽看见了，连忙跑过来，关切地问我：“你怎么样？疼不疼？”她没有多说话，直接从书包里拿出干净的纸巾，小心翼翼地帮我擦掉膝盖上的灰尘。然后，她扶着我，一步一步慢慢把我送回教室，还不停地安慰我。她的关心和帮助让我感觉好多了。

解析思路：

1.选择人物和特点：学生需选择一位具体的人物（同学或家人）和一个要表现的性格特点（如勇敢、善良、细心等）。

2.运用描写方法：

*语言描写：模仿该人物在特定情境下的说话内容、语气。示例中写小丽问“你怎么样？疼不疼？”并说“没有多说话，直接……”

*动作描写：模仿该人物在特定情境下的行为举止。示例中写小丽“连忙跑过来”、“关切地问我”、“拿出干净的纸巾”、“小心翼翼地帮我擦掉膝盖上的灰尘”、“扶着我”、“一步一步慢慢把我送回教室”。

*神态描写：模仿该人物在特定情境下的表情、眼神等。示例中写小丽“关切地问我”，暗示了她当时的神态。

3.表现性格特点：所有的语言、动作、神态描写都要围绕所要表现的性格特点服务，使人物形象更加鲜明。示例中，小丽的语言（关切）、动作（扶、送、擦）共同表现了她“乐于助人”的特点。

4.字数要求：确保写出的段落字数符合不少于50字的要求。

三、

1.主要描写了雨中街道的景象。

2.修辞手法：比喻（或拟人）。

表达效果分析（以比喻为例）：文中把“行人撑起了五颜六色的雨伞”比作“一朵朵移动的花朵”，运用了比喻的修辞手法。这个比喻生动形象地写出了雨中行人撑着各色雨伞的情景，突出了色彩的多彩和动态感，使画面更加美丽有趣。如果分析拟人：“雨水把地面冲洗得干干净净”，将雨水拟人化，赋予其人的能力，写出了雨水清洗地面的效果，使描写更加生动形象。

解析思路：

1.