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2025年北师大版一年级语文词语积累同步检测试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

看拼音写词语。

qīngwāyǒuměihǎoxiàng

shùshùbáimǎoyīnyuè

bōlányúnxiāoyǒngzhèng

shíjiānwēixiǎokànqǐng

比一比，组词语。

睛()手()黄()

睛()守()花篮()

情()块()乐()

情()木()课间()

选词填空。

1.小鸟在树上唱歌。

(快乐高兴)的歌声吸引了小猫。

2.我们一起放风筝，天气真(温暖暖和)啊。

3.小朋友正在认真(写字写字)。

4.我有一只(可爱可爱)的小狗。

把词语补充完整。

1.天空()()细雨。

2.鲜花()()盛开。

3.小朋友()()学习。

4.自由()()飞翔。

连词成句。

1.小白兔摇着灵活的尾巴

2.天空飘浮着火红的云朵

3.快乐地方我们找到了

用词语说话。

1.用“美丽”说一句话。

2.用“认真”说一句话。

排序。

把下面的词语排成一句通顺的话。

1.小狗跑来桌子前

2.小花盆里有树苗一棵

3.我给它浇水

试卷答案

看拼音写词语。

qīngwāyǒuměihǎoxiàng

shùshùbáimǎoyīnyuè

bōlányúnxiāoyǒngzhèng

shíjiānwēixiǎokànqǐng

解析思路：本题考察看拼音写词语的能力，需要学生准确拼读每个音节，并写出相应的汉字。学生需要熟悉所学字的拼音和字形。

比一比，组词语。

睛()手()黄()

睛()守()花篮()

情()块()乐()

情()木()课间()

解析思路：本题考察形近字、同音字的区分和组词能力。学生需要仔细观察每组字的相同点和不同点，并结合字义进行组词。例如，“睛”和“情”读音相同，但字形和字义不同；“手”和“守”字形相近，但读音和字义不同。

选词填空。

1.小鸟在树上唱歌。

(快乐高兴)的歌声吸引了小猫。

2.我们一起放风筝，天气真(温暖暖和)啊。

3.小朋友正在认真(写字写字)。

4.我有一只(可爱可爱)的小狗。

解析思路：本题考察词语的理解和运用能力。学生需要根据句子的语境，选择最合适的词语填空。例如，“快乐”和“高兴”都表示开心，但“快乐”更强调内心的愉悦，“高兴”更强调外部的表现；“温暖”和“暖和”都表示温度高，但“温暖”更强调舒适的感受，“暖和”更强调不冷；“写字”是动宾短语，指书写动作。

把词语补充完整。

1.天空()()细雨。

2.鲜花()()盛开。

3.小朋友()()学习。

4.自由()()飞翔。

解析思路：本题考察对成语、常用词语的积累和运用能力。学生需要根据词语的语境，补充缺失的字。例如，“毛毛细雨”形容雨下得非常小，“五颜六色”形容色彩繁多，“认真”表示态度严肃，“无拘无束”表示自由自在。

连词成句。

1.小白兔摇着灵活的尾巴

2.天空飘浮着火红的云朵

3.快乐的地方我们找到了

解析思路：本题考察对词语顺序的理解和运用能力。学生需要将给出的词语按照正确的语序排列，组成一句通顺的话。例如，主语“小白兔”在句首，谓语“摇着”在主语之后，宾语“灵活的尾巴”在谓语之后。

用词语说话。

1.用“美丽”说一句话。

2.用“认真”说一句话。

解析思路：本题考察运用所学词语进行表达的能力。学生需要根据所给词语，造一个符合逻辑、通顺的句子。例如，“美丽的风景”可以造句“桂林的风景很美丽。”

排序。

把下面的词语排成一句通顺的话。

1.小狗跑来桌子前

2.小花盆里有树苗一棵

3.我给它浇水

解析思路：本题考察对句子成分的理解和运用能力。学生需要根据句子的逻辑关系，将给出的词语按照正确的顺序排列，组成一句通顺的话。例如，主语“我”在句首，谓语“给”在主语之后，宾语“它”在谓语之后，状语“小狗”在主语之后，谓语“跑来”在状语之后，地点“桌子前”在谓语之后，主语“小花盆”在句首，谓语“有”在主语之后，宾语“树苗”在谓语之后，数量“一棵”在宾语之后，谓语“浇水”在主语之后。