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聚焦“双减”提质增效：XX市XX小学的实践与探索

“双减”政策的出台，对基础教育阶段的学校工作提出了全新的要求与挑战。XX市XX小学（以下简称“我校”）深刻认识到“双减”并非简单的减法，而是对教育本质的回归，是对育人方式的深刻变革。为此，我校以“减量提质、优化服务、协同育人”为核心目标，积极探索，勇于实践，力求在减负的同时，全面提升教育教学质量，促进学生全面健康发展。

一、立足课堂主阵地，实现“减量提质”双突破

课堂是教育教学的主阵地，也是落实“双减”政策的关键环节。我校始终坚信，只有将“提质”落到课堂，才能真正为学生“减负”。

（一）深化课堂教学改革，打造高效课堂

我校以“让每个孩子在课堂上都有收获”为出发点，大力推行“生本·灵动”课堂教学模式。通过集体备课、名师示范、同伴互助、教学反思等多种形式，引导教师从“教会知识”向“教会学习”转变。我们强调课堂教学的趣味性、互动性和启发性，鼓励教师运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和主动探究精神。例如，数学组开展的“情境问题解决式”教学，将抽象的数学知识融入生活情境，让学生在解决实际问题的过程中掌握知识、提升能力，有效提高了课堂效率，缩短了学生课后复习所需时间。

（二）优化作业设计与管理，减轻课业负担

“双减”的核心之一是控制作业总量和时长。我校建立了科学的作业管理制度：

1.源头把控，严控总量：实行“年级组作业统筹审核制”，由各年级组长牵头，每日汇总各学科作业，确保作业总量不超标，平均书面作业完成时间控制在规定范围内。

2.分层设计，精准施策：鼓励教师根据学生认知水平和学习能力，设计基础性、拓展性和挑战性等不同层次的作业，满足学生个性化需求，让学有余力的学生“吃得饱”，学习有困难的学生“吃得了”。

3.创新形式，提升效能：减少机械重复的抄写类作业，增加实践性、探究性、体验性作业。如语文组的“生活中的语文”观察日记、“课本剧创编与表演”；科学组的“家庭小实验”等，让学生在实践中学习，在体验中成长，作业不再是负担，反而成为乐趣。

二、丰富课后服务供给，构建“五育并举”新格局

课后服务是“双减”政策落地的重要支撑。我校秉持“健康第一、全面发展”的原则，精心设计课后服务内容，努力满足学生多样化需求。

（一）精准对接需求，提供普惠服务

我校课后服务分为基础托管和特色拓展两大板块。基础托管班由教师负责学生的作业辅导，确保学生在校内完成大部分书面作业，并对学习有困难的学生进行个别化辅导。特色拓展班则开设了涵盖体育、艺术、科技、人文等多个领域的兴趣小组和社团活动，如足球、舞蹈、书法、编程、棋类、小记者等，学生可根据自身兴趣自愿选择。

（二）引入社会资源，助力特色发展

（三）强化过程管理，确保服务质量

学校建立了课后服务教师考核评价机制，定期对课后服务的内容、效果进行检查与反馈。同时，加强安全管理，确保学生在校期间的人身安全，让家长放心。

三、强化家校社协同，凝聚育人合力

“双减”工作的有效推进，离不开家庭和社会的理解与支持。我校积极构建家校社协同育人机制。

（一）畅通沟通渠道，转变家长观念

通过家长会、家长学校、致家长的一封信、线上分享会等多种形式，向家长宣传“双减”政策的意义和学校的具体举措，引导家长树立正确的教育观和成才观，理性看待孩子的学业成绩，关注孩子的身心健康和综合素质发展。我们邀请教育专家为家长进行专题讲座，分享科学的家庭教育方法，缓解家长的焦虑情绪。

（二）引导家庭参与，共筑成长环境

鼓励家长积极参与学校组织的亲子活动、开放日、家长志愿者等活动，增进亲子沟通，营造良好的家庭氛围。学校还通过微信公众号、班级群等平台，定期推送家庭教育知识、心理健康指导等内容，引导家长合理安排孩子的课余生活，鼓励孩子多参加体育锻炼、家务劳动和社会实践活动。

四、实践成效与思考

经过一段时间的探索与实践，我校“双减”工作取得了初步成效：

1.学生负担切实减轻：学生书面作业量明显减少，有了更多自主支配的时间用于阅读、运动、发展兴趣爱好，学习压力得到有效缓解，校园里孩子们的笑脸更多了。

2.教育教学质量稳步提升：课堂效率的提高和作业设计的优化，使得学生学习的专注度和有效性得到提升。从期中期末考试及各项能力测评来看，学生的基础知识掌握更加扎实，综合素养得到发展。

3.课后服务广受好评：丰富多样的课后服务满足了学生的不同需求，解决了家长的后顾之忧，得到了家长们的普遍认可和赞誉。

4.教师专业素养提升：“双减”倒逼教师不断改进教学方法，提升专业能力。在集体备课、作业设计研讨等过程中，教师的教研能力和育人水平得到了锻炼和提高。

在实践中，我们深刻体会到：落实“双减”政策，必须坚持以学生为本，遵循教育规律；必须聚焦课堂主阵地，向40分钟要质量；必须强化系统思维，统