班主任教育故事演讲5分钟稿.docxVIP

用心灵的温度，点亮成长的微光

尊敬的各位同仁：

大家好！

今天站在这里，与大家分享我班主任生涯中的一段心路历程。人们常说，教育是一门艺术，更是一场温暖的遇见。而班主任，便是这场遇见中，那个最执着的守望者和引路人。我们每天面对的是一个个鲜活的生命，一颗颗敏感的心灵，他们带着各自的故事和期待来到我们身边。今天，我想说说小明的故事，一个曾让我一度感到棘手，最终却让我深刻体会到教育真谛的孩子。

小明刚转来我们班时，像一只受惊的小刺猬，浑身带着防备。他上课从不主动发言，眼神总是飘忽不定，作业也常常拖沓。起初，我和许多班主任一样，试图用“规矩”去规范他，用“道理”去说服他。我找他谈话，语气从温和到严厉，他总是低着头，一言不发，仿佛在自己和世界之间筑起了一道高墙。那段时间，我感到一种深深的无力感，我知道，我没有真正走进他的世界。

转机发生在一个寻常的午后。那天课间，我看到他独自一人在教室的角落里，手里拿着一本画满了奇思妙想的速写本。那些线条虽然稚嫩，却充满了生命力。我没有像往常一样去催促他补作业，而是轻轻走过去，蹲下身，指着其中一幅画问：“这只猫的眼神画得真传神，你是不是很喜欢小动物？”

他猛地抬起头，眼神里闪过一丝惊讶，随即又黯淡下去，但这次，他没有立刻低下头。他小声地“嗯”了一下。

就是这个“嗯”，像一把钥匙，似乎打开了一道微小的门缝。我知道，我找到了与他连接的桥梁。从那以后，我开始格外留意他的“画”。我发现他对色彩和形态有着独特的感知力。我不再仅仅关注他的作业本上的红叉，而是会在他的速写本上留下一句“这个想法很有创意”或者“线条越来越流畅了”。

有一次班级要出黑板报，我特意找到了他，带着些许“私心”问：“小明，我们黑板报的报头，老师想不出好点子，你画画这么好，能不能帮老师一个忙？”他起初有些犹豫，眼神里有不确定，但更多的是一丝被需要的光芒。我鼓励他：“没关系，大胆尝试，画坏了我们再改，老师相信你。”

那几天，我看到他课间不再是独自蜷缩在角落，而是会和几个同学一起讨论，手里拿着彩色粉笔在黑板上勾勒。虽然话依然不多，但他的眉宇间多了几分专注和自信。当那期充满童趣和想象力的黑板报完成时，全班同学都发出了赞叹。我在班会课上，特意表扬了小明的贡献，他低着头，嘴角却偷偷扬起了一个我从未见过的弧度。

从那以后，小明像是变了一个人。他开始偶尔抬起头听老师讲课，作业虽然依旧不算顶尖，却也能按时完成了。更重要的是，他眼里的光，渐渐亮了起来。我意识到，很多时候，我们眼中的“问题学生”，或许只是暂时迷失了方向的孩子。他们不是拒绝成长，而是渴望被看见，被理解，被肯定。

这个故事，也让我更加坚信，教育的核心，永远是“人”。作为班主任，我们不仅要传授知识，更要播撒温暖，传递信任。我们需要有足够的耐心去等待，用足够的智慧去引导，用足够的爱心去包容。每个孩子都是一颗独特的种子，花期不同，形态各异，我们能做的，就是为他们提供适宜的土壤、阳光和水分，静待他们绽放属于自己的美丽。

五年的班主任工作，让我深深体会到，那些与孩子们共同度过的平凡日夜，那些看似微不足道的点滴互动，其实都在悄然塑造着他们的心灵。我们或许无法立刻看到每一份付出的回报，但只要我们用真诚和智慧去浇灌，那些播撒在心田的种子，终将在未来的某一天，生根发芽，开花结果。

愿我们都能成为那个手持明灯的引路人，用心灵的温度，点亮每一个孩子成长的微光，照亮他们前行的道路。

我的演讲完毕，谢谢大家！