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大班语言活动温暖大家庭相互关心教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班语言活动，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。课程内容围绕“温暖大家庭相互关心”这一主题，通过故事、游戏、讨论等形式，引导幼儿学会关心他人，体验集体温暖。本课内容在单元乃至整个课程体系中，具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与“我的家庭”、“朋友”等主题相呼应，为后续“社会交往”等课程奠定基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的语言表达能力和认知水平，对周围事物充满好奇心。然而，部分幼儿可能存在以下学习困难：对他人关心不够，缺乏同理心；在表达情感时，语言表达不够流畅；在团队合作中，缺乏沟通和协作意识。针对这些情况，本教案将注重培养幼儿的关心意识、语言表达能力和团队协作精神，以提升幼儿的综合素养。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：了解关心他人的重要性，学会用语言表达关心之情。

能力目标：提高语言表达能力，增强团队合作意识。

情感目标：培养关心他人、乐于助人的品质，感受集体温暖。

（2）教学策略

情境创设：通过故事、游戏等形式，创设温馨、关爱的氛围，激发幼儿的学习兴趣。

互动交流：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的感受和经验，提高语言表达能力。

实践操作：组织幼儿进行角色扮演、合作游戏等活动，培养团队协作精神。

家园共育：引导家长关注幼儿的成长，共同营造温馨、关爱的家庭氛围。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并描述家庭、朋友和社区中不同角色的关心行为。

列举：能够列举至少三种表达关心的语言和行动方式。

解释：理解关心他人对个人和社会的重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的关心他人的活动方案。

表达：能够用清晰、流畅的语言表达自己的关心和感受。

协作：能够在小组活动中有效地与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验在集体中感受到的温暖和被关心的感觉。

认同：认同关心他人是一种美德，并愿意在日常生活中实践。

价值观：形成尊重他人、乐于助人的价值观。

4.科学思维的目标

分析：能够分析不同情境下关心他人的不同方式。

推理：能够推理出关心他人可能带来的积极影响。

批判性思维：能够对关心他人的行为进行批判性思考。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己和他人在关心他人方面的表现。

反思：能够反思自己在关心他人过程中的成长和不足。

自我评价：能够进行自我评价，设定改进关心他人行为的计划。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于培养幼儿关心他人的意识和能力，难点在于引导幼儿理解关心他人的具体行为和情感表达，以及如何在集体活动中实践这些行为。难点形成的原因在于幼儿的认知水平和情感体验尚不成熟，需要通过具体情境和互动活动来逐步理解和内化。

四、教学准备

教学准备：为顺利进行“大班语言活动温暖大家庭相互关心教案”，教师需准备多媒体课件、故事绘本、情感表情卡片、角色扮演道具等教具；同时，设计互动式任务单和评价表，以激发幼儿参与热情。学生方面，鼓励他们提前预习相关内容，并准备绘画工具等。此外，优化教学环境，如设置小组讨论区，确保教学活动有序高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发幼儿兴趣，引入主题。

活动：

1.情境创设：播放一段温馨的家庭生活视频，引导幼儿观察并分享视频中的关心行为。

2.提问：视频中发生了哪些关心他人的行为？你有没有类似的经历？

3.讨论：引导幼儿思考关心他人的重要性，并分享自己关心他人的故事。

预期行为：

幼儿能够积极观看视频，并分享观察到的关心行为。

幼儿能够讲述自己关心他人的经历，并表达关心他人的感受。

2.新授

时间：15分钟

目的：引导幼儿了解关心他人的不同方式，并掌握表达关心的语言和行动。

活动：

1.故事讲解：讲述一个关于关心他人的故事，如《小熊请客》。

2.提问：故事中的小熊是如何关心他人的？我们可以从中学到什么？

3.讨论：引导幼儿讨论关心他人的不同方式，如语言、行动、表情等。

4.示范：教师示范如何用语言和行动表达关心，如问候、帮助、倾听等。

5.练习：组织幼儿进行角色扮演，练习表达关心的语言和行动。

预期行为：

幼儿能够理解故事内容，并从中学习关心他人的方式。

幼儿能够模仿教师的示范，用语言和行动表达关心。

3.巩固

时间：10分钟

目的：巩固幼儿对关心他人的理解和掌握，并提高其表达能力。

活动：

1.小组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何在自己生活中关心他人。

2.分享：每个小组选派