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节庆教案第九章财务管理（2025—2026学年）

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课节选自“节庆教案第九章财务管理”，针对2025—2026学年的教学大纲和课程标准进行解读分析。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括财务管理的基本原则、财务报表分析、投资决策等。关键技能包括财务报表的编制、财务分析、投资决策等。认知水平分为了解、理解、应用、综合四个层次，通过思维导图构建知识网络，帮助学生形成完整的知识体系。

在过程与方法维度，本节课倡导学科思想方法，如逻辑推理、数据分析、决策等，通过具体的学生学习活动，如小组讨论、案例分析、模拟操作等，将学科思想方法转化为学生的实际操作能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生严谨的学术态度、良好的职业素养和团队协作精神。通过规划知识渗透路径，将学科素养与育人价值自然融入教学过程。

2.学情分析

针对2025—2026学年的学生，本节课的学情分析如下：

在知识储备方面，学生已具备一定的数学、经济学基础，对财务管理有一定的了解。在生活经验方面，学生对财务问题有一定的关注，但缺乏系统性的财务管理知识。

在技能水平方面，学生具备基本的财务报表阅读能力，但财务分析、投资决策等高级技能掌握不足。在认知特点方面，学生对财务管理兴趣较高，但学习过程中可能存在概念混淆、逻辑推理困难等问题。

针对学情分析，本节课将针对不同层次学生的需求进行差异化教学，设计专项训练和个别辅导，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，提高学生的财务管理素养。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在构建学生对于财务管理知识的层次化认知结构。学生将识记财务管理的基本概念和术语，如资产、负债、权益等，理解财务报表的构成和意义，能够描述财务比率的计算和应用。在此基础上，学生能够比较不同财务报表之间的关系，归纳总结财务分析的基本原则，并能运用所学知识设计简单的财务分析方案，以解决实际问题。

2.能力目标

能力目标聚焦于学生在财务管理实践中的操作能力和问题解决能力。学生能够独立并规范地完成基本的财务数据处理和分析任务，如编制资产负债表、利润表等。同时，学生能够从多个角度评估财务数据的可靠性，提出创新性的财务问题解决方案，并通过小组合作完成复杂的财务分析报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的职业道德和社会责任感。学生将通过学习财务管理知识，体会诚信、公正、负责任的工作态度，能够在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并将所学知识应用于日常生活，提出环保和可持续发展的改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于学生运用学科特有的思维方式解决问题。学生能够识别财务问题的本质，构建财务模型，并运用模型进行预测和决策。同时，学生能够通过质疑、求证和逻辑分析，评估财务信息的准确性和有效性，并提出基于设计思维的解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的反思能力。学生将学会运用评价量规对同伴的财务分析报告进行评价，并能够对自己的学习策略和效率进行复盘，提出改进点。此外，学生将学会甄别信息来源的可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生理解财务管理的核心概念和基本原理，并能将这些知识应用于实际情境中。重点包括：理解财务报表的分析方法，掌握财务比率计算和应用，以及如何通过财务分析评估企业的财务状况。这些内容是学生进一步学习高级财务管理知识和技能的基础，也是考试中经常出现的核心考点。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生克服对复杂财务概念的理解障碍，如“折旧”、“摊销”等概念的理解和应用。难点成因在于这些概念较为抽象，且涉及到多步骤的逻辑推理。为了突破这一难点，教师需要通过实例讲解、分组讨论和模拟操作等方式，帮助学生建立直观的理解，并通过反复练习和反馈，帮助学生克服前概念的干扰，提高对财务概念的理解和运用能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含财务报表分析、比率计算等关键概念。

教具：图表、财务模型等，用于直观展示财务概念。

实验器材：用于模拟财务决策的软件或工具。

音频视频资料：相关财务案例分析视频。

任务单：学生作业和实践活动指导。

评价表：评估学生财务分析能力的标准。

预习教材：要求学生预习的章节和内容。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

点燃学习引擎的火花塞

为了开启本节课的财务管理之旅，我们首先将通过一个引人入胜的情境来激发学生的好奇心和探索欲。想象一下，如果一家公司的财务报表显示其盈利能力逐年下降，但现金流量却异常充沛，你会如何