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师德师风建设规范与违规行为处理办法

总则

制定目的与依据

为全面贯彻《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》（以下简称“《十项准则》”）等法律法规和文件精神，规范我校全体教职工（含合同制及第三方服务人员）的职业行为，建设一支“政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、师德师风高尚”的教师队伍，营造风清气正的育人环境，特制定本制度。

核心定义与适用范围

“师德师风”：是指教师（及其他教职工）在履行教育教学和管理服务职责过程中所应具备的政治思想素质、职业道德、专业精神、行为规范与个人修养的总和。

本制度适用于我校所有在岗教职工，包括但不限于专任教师、行政人员、教辅人员、后勤人员，以及学校聘用（或第三方派遣）的保安、宿管、食堂员工等。

工作原则

“一岗双责”原则：师德师风建设是所有管理者的共同责任。校长是第一责任人，各部门负责人、年级组长是本部门（年级）师德师风建设的直接责任人。

“一票否决”原则：师德师风是评价教师素质的第一标准。凡触犯本制度“高压线”并查实的，在评优评先、职务晋升、职称评定、绩效考核等方面实行“一票否决”。

“预防为主，教育为先”原则：坚持常态化教育与警示性教育相结合，筑牢教职工的思想防线，抓早抓小，防微杜渐。

“公平公正，惩教结合”原则：对违规行为的调查处理，必须做到事实清楚、证据确凿、程序正当、定性准确。坚持惩处与教育相结合，治病救人。

组织体系与职责

师德师风建设委员会

（一）学校成立“师德师风建设委员会”（以下简称“委员会”），作为本项工作的领导、监督与执行机构。

（二）组长：党组织书记、校长（双组长）。

（三）副组长：分管德育副校长、分管人事副校长。

（四）成员：办公室、德育处、教务处、人事处、工会代表、教师代表、法律顾问（校外）。

委员会核心职责

建设与教育：统筹规划全校师德师风建设工作；组织开展常态化学习、培训与警示教育。

受理与调查：设立并管理师德师风“专用举报渠道”；负责受理相关举报与投诉；牵头成立专项调查组，对违规线索进行核查。

研判与处理：根据调查事实，依规对违规人员提出处理意见，并提交校长办公会审定。

日常教育与预防机制

常态化学习：每学期至少组织一次全员师德师风专题培训，学习相关法律法规和《十项准则》。

承诺书制度：每学年开学初，组织全体教职工签订《师德师风承诺书》（见附件1），存档备查。

警示教育：定期通报（教育部或兄弟学校）违反师德师风的典型案例，以案明纪，以案示警。（四）谈心谈话：管理者（校长、部门主任）必须定期与教职工开展谈心谈话，及时掌握思想动态，对苗头性、倾向性问题进行“咬耳扯袖”。

职业行为“高压线”（负面清单）

本制度所列“高压线”，是全体教职工必须遵守的底线性要求，任何触碰行为均将启动调查与问责。

政治与言论“高压线”

严禁在教育教学活动中及网络平台（含微信群、朋友圈）发表、传播违背党和国家路线方针政策、丑化党和国家形象的言论。

严禁在课堂上传播错误思想、封建迷信或有害学生身心健康的观点。

伤害学生“高压线”（平安校园核心）

（一）严禁对学生实施任何形式的体罚（如殴打、罚站、罚跪）或变相体罚（如超量重复抄写、剥夺课间休息、“连坐”式惩罚）。

（二）严禁对学生进行言语暴力（如辱骂、挖苦、讽刺），或以成绩、家庭、外貌、性别、残疾等为由歧视、孤立任何一名学生。

（三）严禁与学生发生任何不正当关系，或对学生实施猥亵、性骚扰（包括不当的言语挑逗、信息骚扰和非必要的身体接触）。

（四）严禁在办公室、教室、功能室等封闭空间（特别是无监控区域）与异性学生单独相处。如确需单独谈话，必须在公共区域、有监控的开放办公室或有第三方（如班主任、心理教师）在场的情况下进行。

（五）严禁泄露学生个人隐私（如家庭住址、父母信息、健康状况、考试成绩排名）和学生档案，或利用学生信息谋取私利。

教学纪律“高压线”

严禁在工作时间（含课堂、监考、值班）从事与工作无关的活动，如玩手机、炒股、处理私事等。

严禁在课堂（或活动）期间，无故擅离职守，造成学生无人监管。

严禁在教学中“课上不讲课下讲”，或以任何方式（明示或暗示）要求、诱导学生参加校外有偿补课。

严禁抄袭剽窃、伪造数据等学术不端行为。

廉洁从教“高压线”

严禁组织、参与或变相动员学生参加任何形式的有偿补课。

严禁向学生（及家长）推销、强制（或变相强制）购买任何教辅资料、保险、商品或服务。

严禁以任何形式索要或收受学生（及家长）的礼品、礼金、消费卡、有价证券等财物。

严禁接受学生（及家长）安排的宴请、旅游、娱乐等消费活动。

严禁利用家长资源（如要求家长办私事、在家长单位谋利）或在招生、排座位、评优等工作中优亲厚友、徇私舞弊。

严禁在与家长的沟通过