顺德区2013新教师培训SWOT指导讲座稿.pptVIP

顺德区2013新教师培训运用SWOT分析法对个人（学校）的发展规划进行分析汇报绘制出简洁图表（张贴）简介：SWOT分析法，即态势分析法。20世纪80年代初由美国旧金山大学的管理学教授韦里克提出，经常被用于企业战略制定。为制定企业的发展战略——对企业进行深入全面的分析——对企业进行竞争优势的定位企业竞争发展“战略”的概念：战略是一个企业“能够做的”和“可能做的”之间的有机组合的产物。“能够做的”（即组织的强项S和弱项W）“可能做的”（即环境的机会O和威胁T）SWOTＳ——优势StrengthsＷ——劣势WeaknessesＯ——机会OpportunitiesＴ——威胁Threats（挑战）SWOT分析法被广泛应用将SWOT分析法应用到学校或个人的发展规划中，可以帮助学校或个人系统地分析所面临的优势、劣势、机会和威胁，从而有利于学校或个人在布置战略规划中，能够准确自我定位，最大限度地利用内部的优势和环境中的机会，规避威胁，降低风险，制定出与培训机构自身实际条件与外界环境相匹配的最佳战略，从而有助于自己形成独特竞争优势，提高核心竞争能力，在激烈的竞争环境中占据有利的制高点。SWOT综合分析法-1：内部机构分析——优势和劣势的分析基于学校（个人）的历史和现状分析组织结构、管理状况、师资状况、学校文化、资源条件、经费保障、生源优势、团队精神、教学质量对于内部环境中各要素的分析，应该关注那些体现或影响独特优势的要素。SWOT综合分析法-2：外部环境分析——机遇和挑战的分析育人环境（直接环境-如：教育政策和学校软硬件）社会环境和国家环境（简接环境-如：社会、经济发展，义务教育，新生代家长教育意识）分析并不意味着所有因素的简单罗列。外部环境，各种影响因素的规模有大有小，关系有远有近，层次有高有低，必须要根据一定的关系路径进行有一定逻辑顺序的分析，掌握其变化规律和发展趋势。对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ优势Ｗ劣势外部（环境）Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）解决方案

Ｕ——利用、发挥UseＳ——停止、克服StopＥ——抓住、开发ExploitＤ——抵御、化解DefendagainstＵＳＥＤ

“用、停、抓、御”

Ｕ——如何利用每个优势？Ｓ——如何停止每个劣势？Ｅ——如何抓住每个机会？Ｄ——如何抵御每个威胁？ＵＳＥＤ

——“用、停、抓、御”对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）以个人为例——规划发展目标提升个人的教师专业素养加强教育理论和教育教育技能的培训掌握学校管理（教育教学管理）知识技能提高自身教育科研能力，以研促教实现近期和远期的发展目标的措施Swot分析的关键思考点基于发展环境的思考（外部与内部）基于发展资源的思考（整合与生成）基于成长文化的思考（理念与行为）基于发展组织的思考（团队与合力）基于发展能力的思考（理论与实践）新教师培训——专业成长规划作业1.运用SWOT分析制定一份个人专业成长规划（每人提交一份给班主任，WORD文档格式）2.参加班级交流和竞逐优秀作品展示活动的须另提交最大开纸稿件（可参考群共享中的SWOT样例）；先从群共享中下载课件学习领会SWOT分析法，作品提交时间在下次集中培训另行通知。