余：《创意新课堂》小学版.pptVIP

10条改善讲课效果的建议开篇故事或兴趣点：提供相关的典故、故事、图片或卡通等启动性问题：提出一个中心问题测试问题：提出一个问题，激发动力。——建立兴趣提纲：将讲课的关键词缩减成几个关键词举例和类比：对所讲观点提出现实生活的描述视觉辅助：利用幻灯片、挂图等——最大化理解现场挑战：间断性地停止讲课，让学生为已呈现的观念提供实例，或是回答现场小测验。说明性活动：——加强学生参与应用问题学生回顾——强化讲解内容尼普斯坦教授经过长期研究，提出如下一些方法和行之有效的提问办法。善问“十字诀”的办法，这“十字诀”是：假、例、比、替、除、可、想、组、六、类。假：就是以“假如……”的方式和学生问答学习；例：即是多举例；比：比较知识和知识间的异同；替：让学生多想有什么是可以替代的；除：用这样的公式启发：“除了……还有什么？”；可：可能会怎么样；想：让学生想各种各样的情况；组：把不同的知识组合在一起会如何；六：就是“六何”检讨策略。即为何、何人、何时、何事、何处、如何。类：是多和学生类推各种可能。暑假读书笔记的12种模样想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受写一本日记。给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年经历了什么。根据该书表现的某个主题写一篇短文。例如，如果该书的一个主题是爱，你可以写一篇关于爱的文章，并用上书中的例子。创作一首诗歌、歌曲或一个故事来表现书中的人物、冲突或主题等。台湾黄炳煌打高尔夫球——只要自己打得好即可打网球——还要留意对方，有来有往打篮球——还要兼顾团队成员的合作一些教师采用“打高尔夫球”的教学法——只管自己讲，不顾及学生反应——有去无回好一些教师还会鼓励并注意学生反应更好的教师还会鼓励学生团队合作学生评价课堂课堂三声——掌声：深刻与精辟——有感悟笑声：生动与精彩——有兴趣辩论声：启发与探究——有参与稚化教师自己的思维，让学生感受到自己的聪明。设计有效的教学目标“教什么”比“怎么教”更重要有效教学目标的五点特征确定有效教学目标的基本依据注意目标设计中的几组关系分析学生的学习需求在这种条件下需要教学吗?如果不需要教学，那么应运用什么样的弥补策略?如果有必要开展教学，那么应该教些什么?谁是教学的预期对象?教学应达成什么目标，即最终应让学习者表现出什么样的学业行为?创意新课堂的根本出发点是为了学生创意新课堂的主要落脚点是课堂教学（四）创新课堂的创新教学方法课堂创新方法（1）乐教法作朗诵背景作文本学习作教学对比作写作训练平面几何形歌诀：长方形，并不难，拿着边长去乘宽。正方形，我也会，边长自乘那就对。三角形，我更熟，底乘高来被2除。要求平行四边形，那就用底和高相乘。圆的面积算得快，半径半径相乘再乘兀。课堂创新方法（2）故事法导入新课，制造悬念拓展引申，开阔视野类比分析，增进理解趣味训练，优化心境课堂创新方法（3）演示法（表演法）传达信息增加合作多元发展体验成功《阿Q偷萝卜》阿Q—A；老尼姑—B；小尼姑—C《龙虎斗》阿Q—A；小D—B；看客—C等《阿Q受审记》阿Q—A；主审—B；师爷—C《阿Q求爱》阿Q——A；吴妈——B学生互评：A：说到阿Q，可谓各有千秋，形神兼备----卢帆突出了阿Q的神气和得意，赵玱表现出阿Q的百无聊赖，周华强演的现代版阿Q非常搞笑，把阿Q的精神胜利法表演得淋漓尽致。B：几个反串的尼姑演得特别成功----张超的羞涩、胆小，黄都的迂、腐、柔，金磊的不怒不嗔，黄大栋的机灵聪慧，都给我们留下深刻的印象。他们用心去体验，用心去表演，带给我们的不仅仅是一笑，而是耐人寻味的戏外之意。C：每一组表演都是一种诠释，一种独特的理解表达，透露出同学们的聪明才智。D：为了生动地再现鲁迅笔下的人物，我们组一有空就互相切磋，结果就有了我们眼中的阿Q和假洋鬼子，我们的表演成功了，更重要的是，我们真正理解了《阿Q正传》。E：我们组的剧本不错，但由于缺乏表演经验，动作不太到位，大家配合也不够熟练，又经常笑场，结果我们没有获得高分。但通过今天的表演，我学到了许多书本以外的东西，也发现了自己其他方面的潜能。课堂创新方法（4）夸张法制造幽默吸引注意突出重点出奇制胜课堂创新方法（5）情景法增强生活实感加深学生印象引发求知欲望浓缩教学精华课堂创新