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常熟红色文化融入大中小学思政课一体化路径研究

摘要：常熟红色文化资源十分丰富，蕴含着“鱼水情深、军民一家”的亲民精神、“隐姓埋名、以身许国”的奉献精神、“艰苦奋斗、敢想敢干”的创业精神、“锐意创新、奋勇争先”的发展精神等。将常熟红色文化资源有机融入大中小学思政课一体化教学，是实现“让红色基因代代相传”的内在需要，也是增进学生政治认同和价值认同的有效途径。要深化常熟红色文化的系统研究、归纳和宣传，强化各学段思政课教师对常熟红色文化的学习与运用，优化常熟大中小学思政课一体化联动机制，实现常熟红色文化独特的育人价值。

关键词：常熟红色文化思政课一体化路径研究

常熟是一座历史文化名城，也是一片红色沃土，拥有数量众多、种类丰富的红色文化资源，这些红色文化资源真实记录了常熟的革命、建设历史，是开展红色教育的宝贵资源。将常熟红色文化有机融入大中小学思政课教学，可丰富思政课教学的内容与形式，切实增强大中小学思政课一体化教学质量。

一、常熟红色文化资源概述

党的十八大以来，习近平总书记多次指出，要“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”［1］，对传承和利用红色文化提出了具体要求。常熟高度重视地方红色文化资源保护工作，根据2021年的普查结果，常熟市现有各类红色场所48处，其中遗址遗迹20处、纪念建筑与设施17处，烈士、名人墓与陵园9处。［2］

从时间脉络和内容来看，红色文化资源的内容横跨大革命、土地革命战争、抗日战争、社会主义建设、改革开放以及中国特色社会主义新时代等各个时期。1926年2月，李强受组织委派，回家乡常熟成立了常熟市第一个党组织——中共常熟特别支部。抗战时期，这里诞生了苏州地区第一支中共领导的地方抗日武装——常熟人民抗日自卫队。1939年5月，新四军“江南抗日义勇军”（江抗）东进苏南东路抗日，常熟是主要活动地点之一。1939年底，“江抗”西撤，留下少数队员及伤病员于阳澄湖休整，以此为主体在唐市成立江抗东路司令部。1940年4月，谭震林到常熟后，统一领导东路江抗部队及地方组织，建立苏常太抗日根据地，为夺取抗战胜利作出了贡献。1958年，常熟开建的望虞河工程，是中华人民共和国成立后常熟地区土方工程量最大、投入劳动力最多、减灾效益最好的水利工程。出生于常熟的核物理学家、中国科学院院士王淦昌，是中国核科学的奠基人之一。常熟市蒋巷村原党委书记常德盛，是社会主义新农村的改革先锋、乡村振兴的标杆。

从空间分布和级别来看，常熟的各类红色文化遗址、革命文物、场馆等遍及全市城乡，其中，董浜、碧溪、沙家浜、梅李4个镇区数量最多。其中，沙家浜革命历史纪念馆于1991年获得“全国爱国主义教育示范基地”称号。王淦昌故居于2019年3月入选江苏省级文物保护单位。此外，常熟还有苏州市级文物保护单位15家。

从物质文化层面来看，常熟红色文化资源主要包括重要事件的遗址遗迹、人物故居、纪念馆、展览馆、村史馆等。具体包括沙家浜革命历史纪念馆、中共常熟党史馆暨李强革命历程展示馆、王淦昌故居、望虞河精神展示馆、蒋巷村史馆、常熟博物馆等。此外，还有一些珍贵的革命器具、工具、红色文献和红色文艺作品等，如1964年经毛主席提议改名为《沙家浜》的戏剧作品，在各地反复演出，闻名全国。

从精神层面来看，抗战时期，沙家浜培育了“鱼水情深、军民一家”的亲民精神；中华人民共和国后，常熟开挖望虞河，形成了艰苦奋斗、敢想敢干的创业精神；社会主义建设时期，王淦昌舍小家、为大家，彰显了“隐姓埋名、以身许国”的奉献精神；改革开放时期，常熟走出了闻名全国的“碧溪之路”，涌现出社会主义新农村建设带头人常德盛等先锋模范，铸就了锐意创新、奋勇争先的发展精神。

二、常熟红色文化资源融入大中小学思政课一体化存在的问题

红色文化资源承载着党的光辉历史，构筑了中国共产党人的精神谱系，是开展学生思想政治教育的重要资源。红色文化资源与思政课在价值目标上有同向性，其蕴含的丰富内涵使思想政治教育的教学内容更加充实，记录的真实故事使理论知识更具说服力，更容易激发学生的情感共鸣，促使学生在思想政治教育构建的红色案例故事与情境中深化对理论本身的认识，进而推动思想政治教育在学生心里“落地生根、开花结果”。

在常熟市教育局的推动下，常熟市大中小学思政课一体化建设联盟已于2023年3月在常熟理工学院成立。联盟注重挖掘、发挥本地优质教学资源，特别是红色文化资源在思政课教学中的重要作用，并组织开展了一系列特色活动，取得了一定成效。但在实践中也存在一些亟待解决的问题，如地区红色文化资源的内涵挖掘不够深入、红色文化资源转化为思想政治教育资源的渠道和方式不够多样、大中小学思政教育一体化建设有待加强等。

（一）红色文化资源内涵的挖掘不够系统深入

常熟地区的红色文化资源比较丰富，学生对于一些知名度较高的景点，如沙家浜革命历史纪