脑科学与教育方法初探.docxVIP

-

-PAGE1-

脑科学与教育方法初探

【摘要】在教学中有这样一些奇怪的现象，就是有的同学平时考试还好，但是一大考试就头脑一片空白，导致考试失常；有的同学背书前面背后面就忘了；教学中头天学生还

没有听懂的地方过一晚第二天反而懂了，这些都是什么原因呢？

为了搞清楚这些问题，我研究了许多的教学方法，发现所有的方法最终都指向了一个方向大脑，大脑才是学习的真正主角，当教育与之顺应时，发挥功能就很容易，反之那他就会有抵触情绪，所以脑科学的规律，才是教学规律的底层逻辑。本文对学习过程的知识输入、记忆和索取的三个方面加以研究，逐一解释了教学中的几个常见的教学方法，并通过脑科学从底层解释了相应的教学方法和可以改进的措施。

【关键词】脑科学；教育方法；学习方法；记忆。

教育是人类最重要的活动，教育与脑科学结合是未来教育发展的大方向、大趋势。大脑是学习的真正主角，脑科学的规律，才是教学规律的底层逻辑。当教育与大脑规律顺应时，发挥功能是自然而不费劲的，如按被迫的方式对其进行工作，那他就会有抵触情绪，并以缓慢的、不情愿的、出错的方式展开。比如教学中常见的问题：有的学生厌学，有的同学前面背后面忘，有的同学平时考试还好，但是一大考试就头脑一片空白，这些都是什么原因呢？要想彻底解决以上的种种问题，我们必须要先了解一下大脑。

第一部分 认识大脑

大约3.6亿年前，人类的祖先开始向陆地进军，为了适应陆地的生活，爬行动物开始进化出最初的大脑，也就是本能脑。本能脑顾名思义就是本能产生反应的大脑，它结构很简单，只有一个反射模块，就是当遇到危险时本能快速反应，比如逃跑、反击；当遇到食物的时候就开始捕猎等等。这种大脑是人类祖先得以存活的根本，一些动物依靠这些本能脑一直活到现在，比如鳄鱼、蜥蜴、蛇等。

人类开始进化出了情绪脑大约在2亿年前。有了情绪脑能让他们更好的生存，比如遇到危险会感到恐惧，遇到心仪的会感到高兴。兴奋的情绪可以让自己更专心捕猎，愉悦的情绪可以增强同伴之间的亲密关系，有利于寻找配偶、合作等。

约在250万年前，人类的祖先再次进化，在大脑的前额区域进化出理智脑，

它让我们产生了语言、创造出艺术、发明出科技，从而占据了绝对优势。是的，我们把人类大脑分为三类，本能脑，情绪脑，理智脑。

理智脑虽然高级，但是对于本能脑和情绪脑而言，他的力量实在是弱了很多，细数起来有以下四个方面：

第一：从时间上来看差距很大，本能和情绪脑都有上亿年的历史，而理智脑只有近250万年。所以理智脑就像大公司里面的一位年轻的经理，虽然很聪明有能力，但是跟其他的两位元老相比，讲话的分量还是很轻的，就像一个孩子在老人面前一样。

第二：大脑里面大概有800多亿个神经元细胞，本能脑和情绪脑就占了百分之八十，理智脑只占百分之二十。同时又因为他更靠近心脏，紧连接脊髓，所以供血优先。所以他对大脑的掌控能力更强。

第三：本能脑和情绪脑看起来很低级，但是他运算速度很快，他掌控这潜意识和生理系统。他的运算速度可以达到1亿次/秒，和今世界上最快的个人电脑差不多。而理智脑仅仅为40次/秒，相比起来太慢了，而且理智脑运行起来非常的消耗能量。【1】

本能脑里保留下来了原始经验。现代人类看到花斑一样的动物，本能的反应就是有点恐惧，这点就可能是与远古时代人类的祖先遇到了老虎有关，一开

始人类不认识它，还以为它是猫，第一位上去摸了一下，被吃掉了；第二位看到它不好惹，拿着棍子去敲打了一下，结果又被吃掉了；第三位看到前面两位都被吃掉了，就吓的反身就跑。跑掉的就成为了我们的祖先，于是怕花斑的基因遗也传下来了。本能脑反应是很快的，同时他也是自私的。脑内部从生物学角度分析，是人身体所有细胞在进化的过程中形成分工的结果。脑部细胞也就是神经细胞，最终进化成能控制和管理其他细胞的能力，但是它本身是比较脆弱的，为了拥有更安全的周边屏障，脑部神经细胞选择藏在坚硬的脑骨的里面。人脑看着很小，重量不足总体重的2%，但是却消耗着身体吸收的大部分能力，约占全身20%的血氧和30%的葡萄糖。这些能量大多是通过脊椎提供的，而本能脑为了得到更好的

资源供给，就处在脑后部连接脊椎的地方，这个地方是血液供给，信息传递最快的地方。种种迹象表明本能脑是自私，比如生命受到威胁时，宁愿舍弃手脚。这种自私也保证了他反应快速这一特点。理智脑在前额，这个地方是血液供给最高点，也是难度最大的地方。这就是为什么有的学生一紧张就大脑一片空白的原因，其实就是理智脑缺能量，大部分能量被本能脑优先抢占了的结果。

综上所述理智脑对大脑的掌控能力很弱，本脑虽然理解若，但是反应快；理智脑虽然记忆快，理解快，但是运算速度慢。所以我们生活中的大部分决策来自于本能脑和情绪脑，而不是理智脑。这点很重要，所以培养学生良好学习习惯就是为了运用本能脑，教学