美术教育的改革发展趋势.docxVIP

PAGE

PAGE1

美术教育改革的发展趋势浅析

【摘要】美术教学的特殊性决定其在学生创造性培育中发挥着不可或缺的作用和价值，因此针对素质教育发展和提升这一要求，美术教育改革呈现出全新的发展趋势。当下美术课堂教学和学生特点不契合，教师缺乏创新精神，这极大程度上的阻碍了学生的成长，因此广大美术教师要积极在美术课堂上通过优化教学手段的方式改善学生对美术的兴趣，提升学生对美术的好奇心，美术教学现状从课堂情节设置、教师教学方法、增加艺术实践等多方面着手，锻造学生对美术的认可，发挥美术教学在学生创造性提升中的作用，促进学生美术教学的发展和进步。

【关键词】小学；美术教学；问题；策略

当下很多教师在对学生进行教育的过程中，教师应该注重学生在此过程中的想象力和创造里的发挥，学生对知识的汲取，关注学生创造力的提升。教师的教学方式也应该向激发学生的创造力的方面倾斜，但是目前在实践中也遇到许多问题和困难，如何具体在小学教学中有效培养学生创造力是一个更紧迫需要解决的问题。素质教育要求下，美术教育改革突飞猛进。

一、当下美术教育中存在的问题分析

在当下的美术教学发展课堂中，依然存在着一定的问题，例如课堂教学和学生特点不契合，教师缺乏创新精神等等问题的存在，导致很多学生不能实际的课堂发展要求提升美术相关能力，甚至导致很多学生的创新能力提升受到了阻碍，这是非常不好的，因此，我们对当下美术教育中存在的问题进行诠释和分析，对于我们改进美术教学问题是具备积极作用和价值的。

课堂教学与学生特点不契合

小学是学生们想象力最丰富最活跃的时段，也是学生从想象的片段、无意识模糊到越来越具体的方向发展的过程。学生们的思维中，形象思维更多，但是当下，对学生创造性的认识程度不够。学生在创造方面具有天然性。小孩子天生充满好奇心，他们每天都会用探索的眼睛发现新事物，这是专属孩子自己创潜力的表现，使他们越来越聪明的最好的表达方法。但孩子们的创造力具有不均衡性。通过一系列研究发现，学生有很大的创造力，却不够平衡，他们年龄段不同，对于学科的创造力也是不同。每个学生的生活环境、教育程度都不一样，这使他们的创造力是不一样的。很多孩子喜欢创新，对教学的方法进行改善，对于爱举手提问题的学生进行表扬鼓励，也鼓励其他学生积极提出自己的想法或者疑

问，让他们从新的角度看待问题，久而久之，自然就可以培养他们敢于质疑敢于提问的品质。

课堂教学方式束缚学生自主创造

当下，美术教学过程中活动范围比较单一。传统的美术教育一般都是以教师讲授为主的，可供学生选择的范围相对狭窄，这导致孩子们的创造力和想象力没有得到最大程度上的发挥。

美术教学教材固定无新意。当下，我国美术课堂所使用的教材都是统一固定的教材，教学任务也差不多一致的。针对传统的教材教学方法选择大部分也是比较传统的，这极大程度上的限制了学生美术的发展。美术是一个灵活的学科，通过这个学科的发展，学生的自主创新能力将得到有效提升，但是当下很多美术教师选择的教学方式是讲授，将每节课所需要的内容都一五一十的讲解出来，这个过程中孩子们的创新意识没有被点燃，对课堂的兴趣也降低了。

教学方式较为传统

通常的讲，中小学教师普遍缺乏创新的意识。对于一些小学美术教师而言，他们努力想去创新改革，可是能力却严重匮乏。他们不知该如何实施。大部分美术教师仍然沿用着保守的老派的固有教学模式，对绘画手工等技能的教学实践感到满足。传统教学的模式已深入人心，这是很难在一段时间内彻底根除。自从新课程深化改革后，对小学美术教学进行了全面大改革，但还是会经常出现“穿新鞋走旧路”的现象。作为一名小学美术教师，不仅仅是新的教育理论和理念值得去关心注重的，更要注重学习新的教学模式。

当下针对美术教学课堂教学的发展，美术教师采取的方式是相对传统的，例如单纯的讲授法，通过课堂上的讲授传递每节课的知识点，这样的讲授方式实现教学目标的速度较快，但是实际上教学效果较差，针对很多动手性的问题，孩子们的认识程度不够，学习兴趣也是不够的。

二、美术教育改革发展趋势分析

完善教学，促使内容和学生特点结合

在教学设计中，为了学生能够更好的理解艺术的本质，可以用其他生活中常见的艺术形式来引起学生的兴趣，如贝多芬的美术、西方美术史上的“大卫”，中国画家齐白石的艺术作品等耳熟能详额度作品，这些作品学生们在日常生活中可以从各个渠道了解到，作为教学引入，易引起学生兴趣。由于受传统的审美习惯的影响我们常用“栩栩如生”“惟

妙惟肖”这样词汇来称赞我们认为好的作品。我们在实际课堂上会让学生自己举一些绘画或摄影作品中“栩栩如生”的例子。让学生对栩栩如生一次加深印象，也为后边的艺术解读作铺垫，认为画得像就是画的好。导致我们现在看到许多外国现代绘画作品时，却再也不能用这些词的标准去衡量了有的画的不像有的让人看不懂是不是没有具体形象的作