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中小学教育教学论文评选

中小学教育教学论文评选

摘要：

美文激趣 佳作升格

一、提高兴趣，美文共赏，定期开展读书课或读书报告会，让学生得到精神的陶

冶，力量的源泉

二、认真观察，体验生活，充分感悟，才能占有更多的作文素材，把瞬间的顿悟形成文字，引导学生发现美并写出美文。

三、以情动人，拓展深度，用真挚的感情去打动读者，引发共鸣；挖掘隐藏在表象下的深层内涵和人文精神。

四、交流讨论，促进提高。复看审核，学生自改；朗读检验，训练语感；作文互评，取长补短。

关键词：美文，兴趣，感悟，拓展，交流，升格

引言：作文教学历来是语文教学的半壁河ft，过去的教学有些事倍功半或劳而无功，本文旨在探究一条有效的实用的教学方法，不断反思才有进步。

希腊神话中有这样一个故事：希绪弗斯是一个大力神，因拯救被缚的普罗米修斯而触怒了天帝，故而被罚上ft推石。每天早上，他费劲全力推巨石上ft，可待他下ft后，那巨石却又滚落ft底，于是他只好重新开始，日复一日，年复一年，希绪弗斯徘徊在失败与成功之间。但他不灰心，不气馁，一次次的承受失败的打击，屡败屡战。

之所以引出这个故事，我是想说：执教数年，我对作文教学的认识经历了一个很大的改变。

起初，我认为语文老师也是一个个希绪弗斯，而作文教学则是那块沉重的巨石，众多的语文教师也如希绪弗斯般推动着作文教学的巨石，艰难的行进在高高的ft上，苦不堪言。就拿自己来说，也曾一本本仔细批阅学生的作文，字字句句，眉批面批。可当作文本发下去时，我发现：自己夜以继日的伏案专注、煞费苦心的字句修改，换来的不过是学生的眼珠间或一轮，结果毛病一如既往，优点也未继续发扬。这种事倍功半甚至劳而无功的做法显然不是作文教学的最佳途径。

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”（顾城《一代人》）在作文教学实践中，我不停地与其他老师探讨，并阅读了大量的语文教学参考资料，不断汲取同仁们的先进经验，初步找到了一些行之有效的作文教学方法。

一、提高兴趣，美文共赏

培根说：“兴趣是最好的老师。”孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为增加学生学习兴趣，我经常给学生读一些美文隽章，也让学生自习课上“奇文共欣赏，疑义相与析”。让他们得到精神的陶冶，力量的源泉。我告诉同学，读万卷书是古人的追求，开卷有益是今人的名言。阅读是写作的前提，没有阅读能力的吸纳，哪会有写作能力的散发？中外文学作品从不同角度滋养着

人们的生命：诗是从诗人心中自然流淌出来的声音:或黄钟大吕,悲歌慷慨，震撼

心灵；或高ft流水，空谷足音，韵致悠远；小说把历史凝固成一幅幅动人的社会生活画面；戏曲演绎着人世间的悲欢离合。所以阅读是写作的前提，写作是阅读的深化。对于画家来说，胸中有丘壑，方能画出ft水长卷；对于学生来说，课余时间让他们多看书，看好书，班里有图书角，每周开展一节读书课，每周看《新

闻周刊》，每学期开展演讲比赛或读书报告会，我也经常把《语文报》《湘语文》《鲜素材》里的优秀作文及时通过平板进行推送，让学生扩大知识面。这样做的结果是既增加了学生兴趣，也调动起他们的写作激情。这是写作的第一要素。

二、认真观察，充分感悟

文学是源于生活而高于生活的，离开了现实生活，文章就变成了无源之水，无本之木。罗丹说：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”太阳每天都是新的，我们每日的生活都是鲜活生动的，城市建设日新月异，自然风光美不胜收，云卷云舒，清风明月，皆可入画卷，也皆可入文人笔下。只有认真观察，体验生活，才能占有丰富多彩的写作素材。生活对每个人都是平等的，无心人只能感慨时间的流逝，有心人才能找到生活的真谛。学生生活固然有些单调，但并不乏味枯燥。常言道：尺水也能起微澜，平凡亦可见真情，三点一线的机械生活里也孕育着无数的美丽与哀愁，包含着不尽的酸甜苦辣，寝室趣事，教室插曲，家庭琐事，街头见闻。我常常引导学生去用心灵去观察，去体验，而后把瞬间的顿悟形成文字。其实，学生的内心并不像表面那样平静，而是像大海般波涛汹涌，他们渴望丰富的情感体验，强烈的感情共鸣，适时的情感发泄。只要教师引导得法，它们就能发现美并能写出美文。每次上课文《赤壁赋》，我都会拿出一节课时间介绍苏轼其人其文，让学生学习他的乐观豁达的精神，即使“人生失意”也要活出“诗意人生”。我自己有时写一些小文章，把点滴生活感悟写成散文随笔，比如在看到有些爷爷奶奶接送孙子放学，还能帮做家务并用退休金贴补家庭，而我们的很多老师一边忙着上班教学，一边像打仗一样的接送孩子，每天像陀螺一样的不停旋转，工资微薄，偶有怨言。我写道：“很羡慕他的儿子可以安静的认真的专注于他的工作，可以不食人间烟火，可以追逐自己的喜好和梦想。可是我们也可以这样安慰自己：我们可以工作出色的同时照顾自己的孩子，亲自参与他的成长，可以挤出时间做一顿自己喜欢的午餐，可以用微薄