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浅谈初中数学课堂调动学生积极性的策略方法
摘要：针对当前初中数学课堂教学形式单一、效率不高等问题，本文结合教学实践，阐述了重视教学情境创设激发学习动力，合理分组并开展合作竞争，创新课堂教学内容和形式突出学生主体地位等调动学生积极性的策略及实施效果，对于初中数学课堂教学有较强的实践意义。
关键词：初中，数学课堂，积极性，策略
引言：不少人认为，数学是一门勤学苦练的学科，多刷题、刷难题是学习好数学的不二法门。在这种思想指导下，一些数学课堂逐渐陷入了“做题—讲题”的怪圈：教师滔滔不绝地讲解课本知识或练习题目，学生机械地记下解题过程，进行作业检查或单元检测时，发现教学效果不理想，就加大训练难度和频度，
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